宿松县教育科学研究分析重点项目立项申请书.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 宿松县教育科学研究重点项目 立 项 申 请 书 学科分类： 教学行为研究 ?? 课题名称：《农村职业中学有效课堂交往和合作研究》 ? 申请人（课题负责人）签名： 祝 灿 申请日期： 2010 年 9 月 宿松县教育科学规划领导小组办公室制 填 报 须 知 1、按照《宿松县教育学科研究市级立项课题管理办法》规定，课题负责人须具有中、高级专业技术职称. 2、课题负责人必须是该项目地实际主持者和指导者，并在研究项目中负担实际性地任务. 3、每个课题原则上限报1名负责人，特殊情况也不得超过2人. 4、课题论证应尽量充分.研究计划和阶段成果应尽量明确. 5、课题所需经费主要有由课题承担人所在单位负责解决. 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报. 7、申请书按一式三份报送宿松县教育科学规划领导小组办公室 课 题 名 称 《农村职业中学有效课堂交往和合作研究》 课 题 负 责 人 姓名 性别 年龄 行政职务 专业职称 工作单位（联系电话） 祝灿 男 32 政教主任 中一 许岭职中 课 题 负 责 人 学 术 经 历 1、2005年，《税收地性质和作用》获宿松县高中政治优质课评选“二等奖”. 2、2006年，论文《浅谈新时期中学生日常行为规范养成教育》获宿松县中小学思想道德论文评选“二等奖”. 3、2006年，获“教书育人先进个人”荣誉称号. 4、2006年，获许岭镇“优秀党员”荣誉称号. 5、2008年，论文《高考文综合政治选择题命题分析》获宿松县高中政治学科论文评选“二等奖”. 6、2009年，论文《新课程下关于商品地含义地教学探讨》获宿松县高中政治学科论文评选“二等奖”. 7、2010年，论文《论生活与哲学地体系》获宿松县高中政治学科论文评选“二等奖”. 8、2010年，论文《论“乐 教”与“乐 学”——参加“上 好 课”专题培训有感》获宿松县中小学教师“上好课”专题培训征文评选“二等奖”. 9、2010年，论文《新课程下关于商品地含义地教学探讨》获安庆市2009年优秀教育博文评比活动教学研究类“二等奖”. 10、2010年，《加强国际合作 实现互利共赢》获安庆市政治学科教师教育教学优秀论文（案例）评选“二等奖”. 11、自2004年以来，在《中学生时事政治报》、《考试报》等学习类报纸发表了各类小文章. 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 行政职务 专业职称 工作单位 高朝霞 女 24 无 初级 宿松县许岭高级职业中学 贺 伟 男 29 无 中一 宿松县许岭高级职业中学 夏毕华 男 39 副校长 中一 宿松县许岭高级职业中学 岳青云 女 31 无 中一 宿松县许岭高级职业中学 课 题 论 证 课 题 论 证 课 题 论 证 课 题 论 证 （一）本科题研究地目地意义 在传统教学模式下，教师承担着“传道”、“授业”、“解惑”地功能，传授知识成为教学实践地核心内容，这种教育方式不利于学生地健康成长，使本应丰富多彩地教学活动退化为单向度地知识传播过程，学生成为机械地接受知识地容器, 在教师权威之下进行着呆板、沉闷地智力活动.由于课堂中教师霸权地存在，教学变得缺乏生机和乐趣，教学活动成为教师地自我表演，学生地生命力和创造性被扼杀，导致批判精神匮乏和情商低下地教育恶果.陶行知说过：“真教育是心心相印地活动.”而课堂交往是师生人格精神在课堂情境中地相遇. 我校是一所农村职业中学，由于师资、学生、地理环境、历史传统等多方面因素地影响，课堂教学交往和合作活动呈现出非常多地问题，一直困扰我校有效地教学活动地开展，严重影响我校教学质量地提高，制约教师地业务成长，特别是影响学生地科学发展和新课程地有效实施.面对严峻地形势，本科研组成员决定勇开先河，打破我校目前不利态势，开创我校课堂教学工作地新局面.本项研究地现实意义具有以下几个方面： （一）、是中学生心理健康发展地需要.我校是一所较为偏远、落后地农村职业中学，我们地学生大多来自农村，他们具有农村孩子地内向、胆怯、自卑等不良地心理特征，有地甚至自闭.进行《农村职业中学有效课堂交往和合作研究》有利于纠正学生地心理偏差，形成健康地人格，促进中学生心理健康发展. （二）、是积极推进课程改革构建高效课堂地需要.新课程改革对转变教师地教学行为、学生地学习方式提出了具体地要求.市、县教育局近年相继提出构建高效课堂相关地课题研究.构建高效课堂交往和合作模式成为深化新课程改革地现实需要.课堂是实施素质教育地主阵地，提高