《走进法律》教学设计与反思.docVIP

--- ---- 《走进法律》教学设计与反思 指导思想与理论依据 《走进法律》是人教版教材七年级下册第四单元的一课内容，教师在备课环节充分备学生，结合七年级学生总体结构特点，注重在课堂教学环节中通过生活中的典型时事案例调动学生积极性，使学生把积极思考与社会实例相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身感受，再引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让学生自己观察生活、发现问题，从中受到启迪，思考生活中处处离不开法律，从而真正的从生活中走进法律。 教材分析 1.《走进法律》是第七课第一框题的内容，本框主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。 2.针对学生对“规矩”、“法律”的认识和态度上的偏差，进行思想上的教育，知识上的认知，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识，自觉学法守法用法，维护法律的尊严。 3．教学内容在知识体系中的地位作用，以及与前后章节（课）的联系。 本节是第四单元做知法守法用法的人的起始课，又是法律基础知识和作用的