常州市丽华新村第二小学数学教研工作计划.docVIP

常州市丽华新村第二小学数学教研工作计划 2006——2007学年第一学期 一、指导思想： 以党的十六届四中全会精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真学习新的《义务教育法》，新的教育理念,从学校实际出发，明确工作思路，狠抓基础，开拓创新，以素质教育为抓手，进一步推进课改，以培养学生的创新精神、实践能力和科学素养为重点，积极开展课堂教学研究和校本教研，狠抓教育教学中的薄弱环节,全面提高教学质量，强化教学常规的细节管理，开拓进取，扎扎实实开展各项工作,力争各项工作有新的突破。 二、工作目标和思路： 工作目标： 以培养学生的创新精神和数学学习能力为教学工作的重点。 1、学校方面：采取多种措施，为教师专业发展搭建平台。 2、教师方面： （1）养成一种研究的工作方式。将校本教研、课题研究和自身的理论学习、课堂教学等形式有机结合起来，实践反思再实践，逐步形成一种有效的教研机制。 （2）形成一种务实的工作作风。严格落实教学常规，确保课堂教学效率，“从点滴小事做起”，做到教学秩序有条不紊、教学质量全面提高，在实践中不断提高教师的教学专业水平。 3、学生方面：落实学生主体地位，致力于培养学生良好的行为习惯，为学生自主主动发展奠定基础。 三、主要工作： （一）加强学习，不断提高教师的业务理论素质。 1、开学初，组织教师学习新的《义务教育法》和《师德规范》，正确树立师表形象。 2、继续学习新的课程标准和新的教育理念，学习与教育教学相关的理论性文章，每位教师要利用工作之余，结合自身学科教学的特点，有选择性地制定一份教育教学杂志，读一本教育理论书籍，撰写学习摘记和学习随感8篇,并在学习的过程中不断地形成自己的教育思想，产生新的教育理念，更好地指导自己的教育教学工作。 3、在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教学教改实践，撰写教育教学论文，本学期将继续组织教师参加市“小数会”2006年评优活动和“师陶杯”论文的评比活动。 4、提倡同伴相互学习。每位教师在工作中都要学会交流，交流的过程就是一种学习的过程。利用撰写反思、集体备课、教研活动、互听互评及学术沙龙等多种形式，进行共同探究，谈自己的思想方法，交流体会，在相互交流的过程中得到提升，不断促进自身发展。本学期每位教师相互听课不少于20节。 （二）进一步规范教学常规，向每一个细节要质量。 备课：实行先周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。每课时教案应该以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学方法、课堂训练、作业布置等内容，教学内容的设计要有利于调动学生学习的积极性和主动性重视学生数学思想和数学方法的培养。新任教师需手写备课，写详案。 上课：在认真备课的基础上充分做好课前准备，充分利用现有的教学资源和教学媒体，组织学生积极主动参与学习过程，让学生在相互交流的过程中得到提升。课堂中教师既要做到规范自己的教学行为，更要加强对学生行为习惯的培养。实施提前2分钟侯课制度，督促学生做好上课的思想和物质准备；规范课堂常规，随时纠正不正确的读、写、坐的姿势，对学生违反课堂纪律的现象要随时发现及时处理。 作业与辅导：作业布置要精当，批改反馈要及时，加强对困难生的学习辅导，在学习上增强家校之间的沟通交流。 单元达标：考试学科要按照教学计划的安排及时进行单元检测，并认真做好质量分析（45周岁以内以电子文档上传校园网），对单元教学中存在的薄弱环节要适时做好追补练习，及时采取有效措施进行补救解决。 培优补差：教师的教学不能仅仅关注学生知识点的掌握情况，更要关注学生数学能力的培养和数学素养的提升。了解每一个学生，关注每一个学生不同的学习需求，联系学生的生活实际，整合各种教学资源，使每个学生都能得到发展。各班要建立后进生档案,观察后进生的发展情况，并做好情况记录和相关学生的成绩,针对情况及时采取相关措施，使学习有困难的学生得到长足的发展。 质量监控：教导处针对各个学科的教学情况不定期地进行质量跟踪分析，及时了解教学质量动态。对薄弱学科的教学质量采取定期检测的方法，使学校的整体教学质量在原有的基础上有所提高。 （三）扎实有效地进行校本教研，促进教师的自身发展。 1、师徒接对：我们要充分发挥资源优势，加大资源利用的热度，发挥青年教师的骨干作用，带动新教师一起进行课堂教学研究。我们有九位教师进行了师徒接对，要把这项工作深入持久地开展下去，师徒相互之间每周要进行一次听课活动，每周师傅要与徒弟共同备好一节课并进行实施，通过实施共同反思教学过程中的成功与失败，促进新教师的成长。 2、集体备课：每周举行一次集体备课，充分利用这个平台，不断提高教师的教育教学能力。本学期我们将进一步明确集体备课组长的职责，每次开展活动围绕一个主题或一个个案进行讨论，拿出解决问题的方法，制定一