语文人教版七年级下册《丑小鸭》.docVIP

【教师寄语】：心中有梦，向着梦想飞翔、不懈追求，终能实现自己的理想。 七 年级 语文 科导学案 设计： 邹仁国 备课时间 3 月 5 日 上课时间 3 月 9 日 星期 三 第 二 节 课题 《丑小鸭》 第 2 课时 累计 7 课时 教学目标 引导学生掌握“先短后长”的读书方法，培养学生处理文章的能力。 让学生在积极、主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。（ 新《课程标准》 ） 继续培养学生积极主动、合作探究的学习习惯。 教学重点 联系生活，结合自己的经历和体验，能领会文章的现实意义 教学难点 怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？ 教学用具 电子白板课件 学 习 过 程 环节 学习内容及预见性问题 时间 学法指导 （一） 巩固旧 识 激情导 入 创境激情，导入新课。 课前常规训练 3’ 学生课前观看视频，课上畅谈感受。 课前常规训练，培养学生的听、说能力。 （二） 学习目 标 引导学生掌握“先短后长”的读书方法，培养学生处理文章的能力。 1、概括文章的主要内容。（长 短） 2、联系生活，揣摩丑小鸭的心理活动，真正深刻认识“丑小鸭”。 （短 长） 2’ 教师讲解，学生明晰，要做到“心里有数”，这样才能学有方向。 （三） 问题导 学 自主学习 = 1 \* GB3 ①回顾全文，信息重组。 “丑小鸭”履历表 姓名 曾用名 性别 年龄 籍贯 家庭主要成员 性格爱好 人生信条 = 2 \* GB3 ②概括文章的主要内容。（这篇童话讲了一个什么故事？） 问题研讨，合作交流 精读39---47自然段，问题： = 1 \* GB3 ①第39自然段有何作用? = 2 \* GB3 ②找出第40自然段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么? = 3 \* GB3 ③第40自然段写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出来的难过”？ = 4 \* GB3 ④丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？ = 5 \* GB3 ⑤怎样理解第42自然段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话？ 3、小组展示 10’ 20’ 学生根据阅读文本后所获取的信息进行筛选、提取和整合，把自己假想成“丑小鸭”，根据“履历表”提示的内容，以第一人称的口吻进行自我介绍。课前自行试着完成。课堂上抽选展示，口述1分钟，共同认证。 学生根据概括文章主要内容的三种方法（任选其一）进行自我概括。 先指名感情朗读选文，明确任务。 然后由组长组织,组内互助互学，组员积极参与，组内讨论，合作探究； 最后组间竞争，班级交流，共同认证。 展示中要有质疑、评价、竞争 （四） 拓展提 升 从丑小鸭的经历中，你能悟出什么样的人生道理？ 4’ 提倡多角度，有独特的感受和理解，提倡个性化解读。 （五） 总结提 炼 总结： 我学到了： 1、概括文章的主要内容的五步法是指：（ ）在（ ）情况下，遇到（ ），是怎样解决的，（ ）。 2、童话中丑小鸭最突出的特点是（ ）和（ ）。 存在不足： 4’ 总结本节课你学到的知识点，反思这节课自己不足的地方，出现的原因。 （六） 课堂检 测 在丑小鸭遇到的“人物”中最冷酷无情的是：（ ）最狂妄无知的是：（ ）狠毒的是： （ ）财迷的是： （ ）尚属友好的是： （ ）真诚赞美的是： （ ） 2’ 自己独立完成 组内互检 全班抢答 （七） 作业布 置 1、课外阅读《安徒生童话》。 2、以“《丑小鸭》给我的启示”为题，写一个小片段。 新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！