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生物的分类方法教案 3．情感、态度与价值观目标 ①激发学习生物分类学的兴趣。] ②培养热爱生物世界的情感。 ③通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 前准备： 教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。 学生：学生收集了生物分类方面的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。 教学过程： 教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图 复习提问 （分钟）教师通过复习提问的方式帮助学生回忆前面所学知识 1、根据动物体内有无 ，可将其分为 和 。 2、可以利用种子繁殖的植物称为 。种子植物根据种子外面是否有 包被，可分为 和 。 3、被子植物的六大器官是什么？ 4、给植物的主要类群从低等到高等排顺序学生回答： 1、脊柱、无脊椎动物、脊椎动物。 2、种子植物、果皮、被子植物、裸子植物 3、根、茎、叶、花、种子和果实 4、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。通过脊椎动物和无脊椎的区别，裸子植物和被子植物的区别为生物的分类方法埋下伏笔。 创设情景 激发兴趣 （3分钟）【过渡语】：走入超市或者是书店，面对琳琅满目的商品，我们在寻找目标商品时并不会觉得盲目，因为超市和书店的工作人员对众多的物品进行了归类摆放，节省了我们的时间。地球上约有3万种植物和10多万种动物，它们有的形态结构相似，有的