尝试猜想验证归纳应用拓展探索学习六步法尝试-成都市桐梓林小学.pptVIP

重点：1、引导学生发现并掌握商不变规律。 2、利用商不变规律进行简便运算。 难点：对于商不变的规律的理解。 被除数和除数同时乘或除以 相同的 数（0除外），商不变。 拓展练习： 利用6步法，自主探究在乘法计算的过程中，两个乘数发生怎样的变化，积不会变。 1、是否在课堂上真正实现了学生的自主探究、和充 分利用生生互动来进行教学。 2、在设置教学环节时，是否从学生的需求出发，引 导学生产生探究问题的积极性。 3、课后我会留下一个大组的孩子进行一个3分钟的课后学业测评，这个测评我主要是针对中差生设计一个练习题单。 课后学业测评： 一、判断对错，并说明理由。 18÷6=3 (18×2)÷6=3 （ ） (18×3)÷(18×4)=3 （ ） (18+2)÷(18×2)=3 （ ） (18÷6) ÷(18÷2)=3 （ ） 二、口算。 60÷20= 2700÷3= 1000÷125= 440÷20= 3600÷60= 2800