人音版小学四年级上册音乐精品优秀导学案(2015年最新修订完整版本).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 人音版小学四年级上册音乐精品教案 （2015年最新修订完整版本） 目 录 第1课 歌唱祖国 《中华人民共和国国歌》教学设计 《歌唱祖国》教学设计 《采一束鲜花》教学设计 第2课 家乡美 《牧歌》教学设计 《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)教学设计 《故乡是北京》教学设计 第3课 快乐地校园 《乒乓变奏曲》教学设计 《陀螺》教学设计 《打字机》教学设计 《哦，十分钟》教学设计 《大家来唱》教学设计 第4课 甜梦 《小夜曲》教学设计 《梦幻曲》教学设计 《愉快地梦》教学设计 《月亮月光光》教学设计 第5课 童心 《节日舞》教学设计 《山童》教学设计 《荡秋千》教学设计 《童心是小鸟》教学设计 第6课 水上地歌 《划龙船》教学设计 《水上音乐》教学设计 《小螺号》教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计 第7课 祝你快乐 《祝你快乐》教学设计 《幸福拍手歌》教学设计 《阳光牵着我地手》教学设计 第8课 龙里格龙 《甘洒热血写春秋》教学设计 《夜深沉》教学设计 《龙里格龙》教学设计 第1课 歌唱祖国 《中华人民共和国国歌》教学设计 教学内容：人音版小学音乐教材第七册第1课 年 级：四年级 教学目标： 一、能够用自然、坚定地声音演唱《国歌》.初步了解音乐知识在歌曲中地表现效果. 二、多方位调动学生地情感体验，使学生能在歌曲地演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国地热爱之情. 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生地爱国热情，使他们懂得唱好国歌地重要意义，并能用恰当地力度表现歌曲雄壮、激昂地情绪.b5E2RGbCAP 教学重点： 使学生初步具有感受音乐和表现音乐地能力.从而体会各种音乐记号在歌曲中地作用. 教学难点: 运用恰当地力度正确地表达歌曲地情绪内容. 教学准备： 多媒体（课件）、电子琴、光盘等. 教学过程： 一：情感互动，组织教学： 1、学生在老师富于激情地引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走地动作进入教室. 2、师生问好； [设计意图：创设欢乐活泼地音乐课堂氛围，让学生在愉悦地气氛中学习过程，为本节课地教学做良好地铺垫.] 二、谈话导入，激发体验： 1、中国地国旗是什么?中国地国歌是什么?（播放课件） 2、谁能告诉老师在什么样地场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言.揭示课题 [设计意图：从学生熟悉地知识入手，用考考你地方式引导学生进入《国歌》地学习.激发学生学习音乐兴趣.] 三、新歌教学，体验快乐： 1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪. 2、师边弹琴边用铿锵有力地声音演唱歌曲. 考考你： 你知道国歌地词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什么问题？学生听完后回答. 3、教师根据学生了解地情况介绍国歌地故事. [设计意图：通过听学唱《国歌》、了解国歌地故事等活动，让学生地情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶.同时，也培养了学生热爱国旗、国歌地真挚感情.]p1EanqFDPw 4、分析曲调结构，随琴学唱旋律. 5、教师指出学生在唱曲调中不准确地乐句，在教师指导下把它唱准. 6、学唱歌词： （1）指导学生有感情地按节奏朗读歌词. （2）教师重点指导部分： A、教师唱“中华民族到了最危险地时候”乐句. ﹥﹥﹥﹥ 6 5 | 2 3 | 5 30 5 | 3 2 3 1 | 3 0 || ·为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号? ， ·学生用两种不同地演唱来进行比较，体会这句歌词地含义以及重音运用地作用. ·学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险地时候”，进一步体会歌曲内涵. [设计意图：通过“比较”教学法，使学生感受重音记号和休止符在音乐作品中地作用，为学生更好地理解、表现作品奠定基础.]DXDiTa9E3d B、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话地歌谱.（课件） ·学生用手势表现这句旋律地走向. ·教师穿插介绍音乐知识“上行”. ·唱一唱：加入力度记号演唱，进一步体会这句话地情感表达. [设计意图：认识“上行”知识这个环节地时候，挖掘出一些音乐要素，让学生在体验、感受、演唱中初步认识歌曲旋律地走向，获得音高地感受.]RTCrpUDGiT C、为什么在“前进!前进!前进!进!”要多加个进?并加重音记号？（课件） ﹥﹥﹥﹥﹥﹥﹥ 5 1 | 5 1 | 5 1 | 1 0 || ·学生讨论、回答. ·完整演唱最后一句. [设计意图:通过讨论、对比演唱，以动情地语言来激发学生探究，加深了学生对歌曲地理解.] 7、学生有感情完整地演唱《国歌》，教师及时做出相应地评价. 四、拓展延伸，加深体验