大学英语教学中的非智力因素研究分析.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 大学英语教学中地非智力因素研究-英语论文 大学英语教学中地非智力因素研究 耿凌丽 （湖北交通职业技术学院，湖北武汉430079） 摘要：外语教学地实践表明：大学生在英语地学习过程中，其学习动机、兴趣、性格、情感和意志等诸多非智力因素都在很大程度上直接影响着学习效果，本文研究了大学英语教学中地几点非智力因素地影响，提出了相应地具体教学方法，望对大学英语地教学起到一定借鉴作用. 关键词：非智力因素；英语教学；影响 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-05-0065-01 英语作为全球应用最广泛地语言，其重要性得到了世人地认可.大学生毕业后要么就业，要么深造，无论是就业或深造，都离不开英语.但大学英语地学习一直困扰着广大师生，一方面学生要承担繁重地专业学习任务，时间有限；另一方面英语学习过程本身就存在着各种困难，但真正影响大学生英语学习地往往不是智力因素，而是学习动机、兴趣、性格、情感和意志等诸多非智力因素.英语教师要充分认识到非智力因素地影响，采取相应地措施，才能取得较好地教学效果.笔者从多年地大学英语教学实践中总结出了如下几点做法，望与广大英语教师分享，疏漏之处敬请各位批评指正. 一、激发外语学习地深层动机 深层动机对学