平均数的意义和求法-阳翟小学.DOC

《平均数的意义和求法》教学设计 执教：厦门市同安区阳翟小学 黄惠真 【教学内容】 人教版小学数学四年级下册第八单元第90页例1。 【教学目标】 1.结合具体情境，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。 2.初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。 3.增强学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 【教学重、难点】 教学重点：理解平均数的意义，掌握平均数的求法。 教学难点：理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。 【教（学）具准备】 Hiteach教学软件、Hiteach课件、IRS遥控器、手机、学习任务单等。 【教学过程】 ： 一、创设情境，提出问题 1.联系生活，情境激趣。 课件呈现如图－1，引导学生仔细观察。 图－1 2.发现信息，提出问题，理解问题。 师提问：从图中你发现了哪些数学信息？ 引导：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？ 质疑：“平均每人”是什么意思呢？ 揭题：这节课咱们一起来探究平均数的意义和求法。（出示课题） 二、自主探索，解决问题 1.师：请独立思考，怎么才能让他们一样多呢？ 2.小组合作，解决问题。 学生小组合作，师巡视指导，挑选典型做法，用手机拍照，上传到Hiteach。 3.组织汇报交流，理解求平均数的两种方法。 请学生上台