高考物理二轮复习高分突破专题一力与直线运动第4课时牛顿运动定律的理解及应用.docxVIP

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  • 2019-03-08 发布于山西
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高考物理二轮复习高分突破专题一力与直线运动第4课时牛顿运动定律的理解及应用.docx

第4课时 牛顿运动定律的理解及应用 一、选择题Ⅰ(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.关于物体惯性的大小,下列说法中正确的是 (  ) A.因为运动速度大的物体比运动速度小的物体难停下来,所以运动速度大的物体惯性大 B.因为物体受到的力越大,要使它停下来就越困难,所以物体受到的力越大,惯性越大 C.行驶中的车辆突然刹车,乘客前倾,这是惯性引起的 D.材料不同的两个物体放在地面上,用相同的水平力分别推它们,难以被推动的物体惯性较大 解析 惯性与物体速度大小及物体受到的力无关,选项A、B错误;行驶中的车辆突然刹车,由于惯性,乘客向前倾,选项C正确;材料不同的两个物体放在地面上,用相同的水平力分别推它们,则难以被推动的物体受到的摩擦力较大,但其质量不一定较大,即惯性不一定较大,选项D错误。 答案 C 2.如图1所示,一个劈形物体N,放在固定的斜面M上。物体N上表面水平,其上放一光滑小球m。若劈形物体各面均光滑,从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是(  ) 图1 A.沿斜面向下的直线 B.竖直向下的直线 C.无规则曲线 D.抛物线 答案 B 3.(2016·杭州十校联考)在水平的路面上有一辆匀速行驶的小车,车上固定一盛满水的碗。现突然发现碗中的水洒出,水洒出的情况如图2所示,则关于小车在此种情况下的运动,下列叙述正确的是(  ) 图2 A.小车匀速向左运动 B.小车可能突然向左加速 C.小车可能突然向左减速 D.小车可能向右匀速运动 解析 原来水和小车相对静止,以共同速度运动,水突然向右洒出有两种可能:①原来小车向左运动,突然加速,碗中水由于惯性保持原速度不变,故相对碗向右洒出。②原来小车向右运动,突然减速,碗中水由于惯性保持原速度不变,相对于碗向右洒出,故B正确。 答案 B 4.(2016·东阳中学训练)为了让乘客乘车更为舒适,某探究小组设计了一种新的交通工具,乘客的座椅能随着坡度的变化而自动调整,使座椅始终保持水平,如图3所示。当此车加速上坡时,盘腿坐在座椅上的一位乘客 (  ) 图3 A.处于失重状态 B.不受摩擦力的作用 C.受到向前(水平向右)的摩擦力作用 D.所受力的合力竖直向上 解析 乘客受重力、支持力、静摩擦力,合力沿斜面向上。C正确。 答案 C 5.如图4所示,用细绳把小球悬挂起来,当小球静止时,下列说法中正确的是 (  ) 图4 A.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力 B.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对作用力和反作用力 C.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对平衡力 D.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力 解析 小球受到的重力与细绳对小球的拉力均作用在小球上,且等大反向,是一对平衡力,A、D错误,C正确;小球对细绳的拉力与细绳对小球的拉力才是一对作用力和反作用力,故B错误。 答案 C 6.(2016·浙江余姚五中摸底)放在电梯地板上的一个木箱,被一根处于伸长状态的弹簧拉着而处于静止状态(如图5),后发现木箱突然被弹簧拉动,据此可判断出电梯的运动情况是(  ) 图5 A.匀速上升 B.加速上升 C.减速上升 D.减速下降 解析 木箱突然被拉动,表明木箱所受摩擦力变小了,也表明木箱与地板之间的弹力变小了,重力大于弹力,合力向下,处于失重状态,选项C正确。 答案 C 7.在光滑水平面上,一个质量为m的物体,受到的水平拉力为F。物体由静止开始做匀加速直线运动,经过时间t,物体的位移为x,速度为v,则(  ) A.由公式a=eq \f(Δv,t)可知,加速度a由速度的变化量和时间决定 B.由公式a=eq \f(F,m)可知,加速度a由物体受到的合力和物体的质量决定 C.由公式a=eq \f(v2,2x)可知,加速度a由物体的速度和位移决定 D.由公式 a=eq \f(2x,t2)可知,加速度a由物体的位移和时间决定 解析 由牛顿第二定律可知,物体的加速度由合外力和物体的质量来决定。 答案 B 8.关于运动和力的关系,下列说法正确的是(  ) A.当物体所受合外力不变时,速度一定不变 B.当物体所受合外力为零时,速度一定为零 C.当物体速度为零时,加速度一定为零 D.当物体做匀速直线运动时,合外力一定为零 解析 根据牛顿第二定律可知,物体的加速度与合外力具有“瞬时性、同向性、同体性”的关系。当物体所受合外力为零时,加速度为零,物体做匀速直线运动,D选项正确;当物体所受合外力不变时,加速度不变,有加速度的物体速度一定变化,A、B选项错;物体的速度为零时,加速度不一定为零,C错。 答案 D 9.静止在光滑水平地面上的物体质量为2 kg,

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