心理健康教育：独一无二我.ppt

独一无二的我 教 学 目 的 1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对 过高的评价。 3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点、难点 1．重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己 2．难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。 活动一： 展 示：“我的成长经历卡片” 请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关 经历，并就此展开想像。 想一想：未来的我会是什么样子。 活动二： 演 示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。 活动三： 问一问： 看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。 那么 如何培养自信心呢？ 体验感悟 1?、你了解自己吗？ 每个同学用四句话概括自己的特点，性 格，爱好等，句型为“我是一个 ______________的人”，并在纸条背面 写上自己的名字。 体验感悟 2?、你了解你同学吗？ ??请一位男生在黑板上写下自己的特征，并请他的同桌和班上任意一位女生也同时上黑板写下对该男生的特征描述，可以是性格、兴趣爱好、喜欢颜色、崇拜偶像等各种特点。要求三者不能沟通。 体验感悟 3、?你的同学了解你吗？ 每人在纸上写下“我最擅长的学科”，“我的座右铭”，“我最崇拜的人”，“我最大的爱好”，但不写姓名，收起来后让同学抽一张朗读，为防止学生认识字迹，让其同桌猜是谁。 与人分享 ??? 1、?夸夸你的同学 给每人发一张白纸，上面已写好学生的姓名，然后由教师发给同学，要求收到纸条的同学在上面写上纸条上所写的姓名的那个同学的优点，越多越好，就算是最不了解的同学也至少写5条，少于5条的同学给其所在小组扣分。教师收上来，并将纸条发给写上姓名的同学，并抽其中几位学生朗读，读完后让他们谈谈感受。 ???? 与人分享 2、?轰炸你的优点 ?? 让一位同学（这位同学最好是班中比较内向、沉默的学生）走上讲台说说自己的特长、优点，说完后让其他同学补充他的优点，再让该生谈一下感受。这可让他认识到原来自己还有这么多优点，从而增强他的自信心。 补充诗歌《了解我自己》 人生犹如一只空篓， 能装进去的东西很少， 要装进去的东西却很多。 我会迷茫吗？ _______________??， ______________?了解我自己， 因此___________________??。 ? 生活好比一次远航， 没有____________________就不知 道________________________??。 我不可能知道每个人对我的要求， 但我明白________________________??。 当我微笑着告诉你， 我是_____________________?的人。 我也在告诉自己， _________________________?。??? 展 示：名人名言： 在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。 努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。 ——马修·阿诺德 你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来 于你一个人：你自己。 ——弗兰克·罗宾逊 自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。 ——海明威 ?