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人教版八年级上Unit1 SectionA (2a-2d) 教学目标： 正确使用词汇和常用表达法：once,twice, internet, program, full, swing dance, 以及go out, quite a few, of course, feel like. 能用一般过去时就假期活动进行问答的相关句型和常见不定代词的使用包括形容词对不定代词的修饰。 了解国内名胜黄果树瀑布。 二 教学重点 掌握一般过去时的疑问句及答语和正确使用不定代词以及不定代词形容词后置的特点。 教学难点 一般过去时的疑问句及答语和正确使用不定代词以及不定代词形容词后置的特点。 四.教学方法: 分角色朗读,表演对话. 五.教学过程 1.教师以自由交谈的方式与学生展开交流,交谈中有意突出不定代词的使用,如:Did you go with anyone? Did you meet anyone interesting? Did you eat anything delicious?等,有意突出someone, something等. 2.让学生从以下几个方面观察2a,2b活动内容，为听力活动进行前期准备：任务数量及名字，图画及场景：How many people are there in the comversations?,Where was this girl?等。 表格中的活动，要求学生读出来，确认学生能够理解它们，尤其是不定代词的含义。 3.学生听对话，完成2a。教师引导学生捕捉定点信息， 4.教师用Where did Grace\Kevin\…go? 进行询问，引导学生用完整的句子结构进行问答，确认答案。 5 教师播放第二遍录音，要求学生完成2b。 6 以师生问答的形式吗，进行问答交流，并用此形式核对答案。如：Did Grace …go? Yes,she\He did. 7 将全班按男生、女生分组，让他们分角色对话，男生是K,女生是G和J，利用2b表格内容问答，对Die you…? Yes, I did.\N0,I didn,t.进行操练。 8.教师呈现黄果树瀑布画面，向学生介绍对话背景。教师板书呈现waterfall,wonderful,special,quite a few等词汇。引导学生先阅读对话，然后回答问题，通过学生的回答情况了解他们对对话的掌握情况。教师播放录音，学生跟读，分角色。学生细读，挑出不定代词，并观察形容词如何对它们进行修饰。教师与学生共同总结形容词做不定代词后置定语的特征。学生结对分角色诵读或改编然后展示。 六．作业 询问同伴假期旅游活动，练习使用一般过去时和不定代词。