浮力教学设计.docVIP

认识浮力教学设计 教学目标 知道浮力及浮力的产生原因，知道浮力与哪些因素有关 学习用弹簧测力计测浮力的大小 通过实验与探究，感受浮力，认识浮力 经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量 教学重点 浮力概念的建立，称重法测浮力 教学难点 浮力产生的原因。 探究浮力大小与哪些因素有关，因素较多，开放性较强。 教学思路 浮力的现象学生虽然比较熟悉，但原有生活经验的错误认识会干扰正常学习，教学中让学生通过实验来纠正下沉物体不受浮力这一错误认识；浮力产生的原因比较抽象，自制浮力原理演示器材和动画来分析浮力产生的原因；浮力大小与什么因素有关，从猜想到设计实验及得出结论，开放性强，难度大，为降低难度，一是改制弹簧测力计为浮力秤，二是设计了一些指导较强的实验思考，让学生有目的进行探究。对每一个知识点的处理，尽量从学生生活经验入出发，从实验入手，引导学生不断发现问题，动手探究，观察思考，讨论总结，由感性到理性，逐步深化对浮力的认识。探究发现式教学方法。 教学器材 烧杯、水、酒精、弹簧测力计、乒乓球、自制浮力演示器、橡皮泥、自制浮力计刻度线。 教学过程 引入新课 师：（展示图片）你们觉得这几组现象中可能蕴含着什么物理知识？ 生：浮力 师：很好，今天我们就来学习有关浮力的知识.-----板书课题. 同学们关于浮力你都想知道些什么? 生