语文人教版七年级下册《黄河颂》作业.docx

黄河颂 人教版（2001）七年级下册第二单元第6课 教学目标： 1、有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容和情感。 2、反复朗诵诗歌,通过研讨分析来深入理解。 3、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 重点：有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容和情感。 难点：理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 关键：反复朗诵体味，引导分析。 学情分析：学生对母亲河黄河有一定的了解，这是学习本文的有利条件。 教学过程： 一、音乐激情，诗歌导入： 1、音乐激情： 播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。 2、诗歌导入： 黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。 今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗--《黄河颂》 二、资料链接，了解背景： 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部。是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的。当时正值抗日战争全面爆发时期，诗人创作此诗的目的就是鼓舞广大人民的斗志，鼓舞全国人民像黄河一样伟大坚强，永不屈服，积极投身于抗日战争之中。 三、诗歌诵读，感悟黄河： 1、诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。 ①教师范读。 ②学生自由朗读，注意节奏与情感。 2、感悟黄河： 在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听,并交流一下朗读感受。 四、合作探究，品读赏析： 1、合作探究： ①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前、无坚不摧） ②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次? 每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的？ （历史贡献、地理特点、自然特点） ③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。 （作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。） 2、品读赏析： ①分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。 ②在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 五、回味抒情，拓展延伸： 1、回味抒情： 同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。 2、拓展延伸： 以“啊!黄河!”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。 六、布置作业： 1、收集整理关于黄河的古诗词。 2、拟写一则关于保护母亲河黄河的宣传语。