蜀道难教学反思.docVIP

《蜀道难》教学反思 吴小慧 诵读是语文诗歌学习中重要的方法之一，在本课教学中主要以诵读法为主，将诵读法贯穿于全文，落实熟读并背诵的教学目标，同时，通过反复诵读的方式还有利于于学生感知文本内容。虽然整堂课我也是以诵读为主，学生能够通过“蜀道之难，难于上青天”三个主旋律去感受诗歌诵读的情感变化。但是在以下环节中我还需要进一步进行教学调整。 1 、范读环节： 教师范读的目的是为了起到良好的示范作用，引导学生进入诗歌情境，因此，教师应该根据个人音色情况扬长避短，适当选择范读方式，可采用名家配乐朗诵的方式吸学生注意力，快速将学生带入诗歌情境当中。新课标提倡以学生为主体，教师为主导的教学理念，课堂是学生的，教师应该充分发挥学生学习的能动性作用，因此，在课堂教学过程中应该让学生有成就感，体会到自己也有解决问题的能力，循序渐进的引导学生喜欢诵读古诗。可以通过分组朗读，男女比读，个别读等多种方式诵读，教师对于学生诵读也应给予及时的评价和指导，学生才能印象深刻。 2、调动学生积极性： 在这堂课中气氛比较沉闷，教师应当充分调动学生学习的积极性，把话语权交给学生，一个教师无法把历来的研究成果在短时间内全部传授给学生，强制学生吸收所有的知识点，在教学中要着重培养学生自主赏析诗歌能力。让学生选择自己喜欢的句子进行赏析，学