世界课程改革与教学创新文库第(三)辑 语文阅读技能培养与阅读方法指导.pdf

目 录 阅读技能的教学………… [ 美] D·G·阿姆斯特朗 T·V ·萨维奇( 1 ) 教会小学生阅读课本插 图 …………… [ 美] 丹尼 尔·R ·希特曼( 19) 让孩子们成为读者 ……………………………………………… (23) 成为一个全 民族阅读的国家 …………………………………… ( 30) 国外快速阅读的社会化、科学化指导 …………………………… ( 31) 国外阅读理解教学与研究中的“出声思考法” ………………… ( 35) 延长思考时间, 提高阅读教学水平 ……………………………… (43) 研究性阅读 …………………………………… [ 美] 科林 ·曼尔斯(47) S·弗雷 内的“主动阅读法” ……………………………………… ( 54 ) 怎样教基本阅读 ………………………………………………… ( 57) 国外阅读课 中的“小组活动法” ………………………………… ( 63) 总览略读法五法 ………………………………………………… ( 67) 现阶段国外流行的阅读方法 …………………………………… (70) 国外的五种阅读方式 …………………………………………… (76) 现阶段国外流行的阅读模式 …………………………………… (78) 绅士的阅读与学习 ……………………………………………… ( 82 ) 有效阅读方法 …………………………………… [ 美] 隆恩·弗莱( 89) 阅读没有假期 ! ………………………………………………… ( 160) 儿童阅读障碍治疗 ……………………………………………… ( 162 ) 《论高等教育中培养熟练的阅读技能》译评 …………………… ( 168) 美国阅读能力测试 ……………………………………………… ( 179) 语文阅读技能培养与阅读方法指导 阅读技能的教学 [ 美] D·G·阿姆斯特朗 T ·V ·萨维奇 世 界 词汇的积 累 课 程 帮助学生积累词汇是每一位教师的责任 。无论是担任科学、数 改 学、艺术、音乐课 , 抑或是担任英语课 的教师都不例外。为使学生掌 革 与 握足够的词汇 , 教师于课程一开始便应引导学生学习一些重要词 , 并 教 在其他重要词出现时随时 向学生介绍, 利用词汇表和文字游戏也有 学 助于丰富学生的词汇 。 创 新 用词必须考虑上下文 文 积累词汇常用的方法是利用笔记本编纂对某一课程有用