人教版八年级英语上册Unit9教案（刘娟）.docVIP

八年级上册第9单元 课题 Can you come to my party? 课型 听说 第 一 课时 备课教师 刘娟 教 学 目 标 知识目标 1.掌握重点词汇； 2.会用英文写邀请、接受他人以及委婉拒绝他人的句子。 发出邀请：Can you come to my party? 接受邀请：Yes, I’d love to. 拒绝邀请：Sorry ,I can’t .I have to prepare for an exam. 能力目标 1、能运用本节课所学知识点向他人发出邀请； 2、能熟练运用知识点接受或者委婉拒绝他人邀请。 情感目标 该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。在日常生活中，能学会礼貌的人际交往，用英文发出邀请，并能够礼貌地接受和拒绝。 教学重点 1、掌握并运用发出邀请、接受及委婉拒绝的单词和短语； 2、掌握并运用目标语言进行口语交际； 教学难点 发出邀请：Can you come to my party? 接受邀请：Yes, I’d love to. 拒绝邀请：Sorry ,I can’t .I have to prepare for an exam. 教 法 1、情景教学法；2、任务教学法 学 法 小组合作探究；2、创设情境和活动，激发学生热情和积极性。 教学准备 PPT课件；黑板；邀请函 教 学 过 程 Step1： Lead in 新课导入 轻松一刻，采用短片视频引入主题：发出邀请，接受以及委婉拒绝。 Step2： Presentation 传授新知 1．用王一二照片引入新课。 A:Can you come to my party? B: Yes, I’d love\like to. 教师提问，多位学生回答。 2．利用照片引入拒绝邀请。 A:Can you come to my party? B: I’m sorry, I can’t . I have to do my homework. 3．学习。 ①，学习短语。 ②，练习短语。 ③，检测短语。 4. 新课反馈。 5. 再返回练习委婉拒绝的句型。 ①， 教师将新短语带入句型进行练习。 ②， 请小老师问，学生回答。 Step3 ：Practice 检测反馈 1.听力训练，完成2a练习。 2. 再听一遍听力，回答老师提出的问题。 3. 笔头练习：完成对话填空。 Step4： Production 拓展延伸 1. 创设情境，教师出示自己邀请卡并介绍。 2. 引导学生写自己的邀请卡。 3. 将邀请卡在组内或去其他小组进行邀请。 4．部分学生上台展示。 Step5： Summary 课堂小结 1.通过提问学生由学生进行总结。 2.教师播放情景微课进行总结。 Step6： Homework 作业布置 1.复习本节课句型并能在日常生活中学会邀请他人参加聚会，并会接受和委婉拒绝他人邀请。 完成同步精练P 77,78. 主要 环节 设计意图 Step1导入：通过短片视频情境导入吸引学生注意力和兴趣，引入本课课题。 Step2新授：用生日这一日常生活中的主体为话题，创设情境，让学生融入情境，通过讲练结合、师生问答、生生对话等形式在情境中学会邀请他人和委婉拒绝他人的句型及部分短语。 Step3练习反馈：采用多种方式操练，听说读写相结合，增强记忆力和灵活运用表达能力。 Step4拓展延伸：教师示范邀请卡，并指导学生进行制作，通过交流展示锻炼学生的口语能力，提高他们的综合能力和人际交往能力。 Step5总结： 让学生进行总结，能帮助学生回顾本课内容，提高学习效率。 Step6.目的：鼓励学生在日常生活中运用所学到的知识。 作业布置 复习本节课句型并能在日常生活中学会邀请他人参加聚会，并会接受和委婉拒绝他人邀请。 2.完成同步精练P 77,78. 板书设计 Can you come to my party? 发出邀请：Can you come to my party? 接受邀请：Yes, I’d love to. 拒绝邀请：Sorry ,I can’t .I have to prepare for an exam. 教学反思 大部分学生几乎能够掌握Can引导的两个句型并能够回答。在平时的学习中，只要老师花多一点的时间在学生们的练习上，叮嘱学生积极注定背单词与句型，学生们的英语还是会比较乐观的。这次的课程中，尝试过一周的集训，全班只有一位学生不能说出句型与单词，其他学生，及时发音稍微弱一点，但还是能回答。在今后的教学中，学生们还是要对加练习。