高中生物第2章植物生命活动的调节（第1课时）植物生长素的发现生长素的特性与生理作用课件苏教版必修3.pptxVIP

知识点一 知识点二 知识点三 当堂即时达标 科学家 设计思路 实验结果 实验结论 达尔文 _________ 生长 ①具有感光作用和可能产生某种“影响”(现在知道是___________)的部位都是____________；②该“影响”的作用部位是__________，使向光侧生长____，背光侧生长____ ____生长 ____弯曲 _____生长 弯向光源 不 不 直立 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 尖端下部 慢 快 实验方法及结果 结论及分析 实验证明：①__________能让尖端产生的影响通过， __________则不能。 琼脂块 云母片 ②由此说明胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端________扩散，刺激胚芽鞘___________________生长 向下 下部的伸长区 实验过程及现象 图示 结论及分析 ①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→_____________ 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的__________________________造成的 ②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向左弯曲生长 向右弯曲生长 影响在其下部分布不均匀 对侧弯曲生长 弯曲 生长素 尿液 吲哚乙酸 高等植物 单侧光 背光一侧 向光一侧 快于 生长素的特性与生理作用 形态学上端 形态学下端 单侧光 背光一侧 向光一侧 抑制 根＞芽＞茎 植物器官的种类 顶芽 侧芽 低 高 摘除 网络构建 核心回