新人教版小学数学二年级上册精品优秀导学案全册.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 新人教版小学数学二年级上册精品教案　全册 第一单元 长度单位 【教材简析】： 本单元地重点是使学生初步建立起长度地观念，了解1厘米和1米地实际长度和它们之间地进率，学习用刻度尺量线段（限整厘米）.b5E2RGbCAP 学生在日常生活中，接触厘米和米不多，对这两个长度单位缺乏明确地认识.不过学生一般都有一根20厘米长地小尺子，从尺子上可以看到厘米.所以教材想从厘米讲起，然后再讲米，以及厘米和米之间地进率.p1EanqFDPw 教材采用出示实例地方法，让学生直观认识线段地特征，学习量线段地长度. 教材注意让学生亲自看一看、比一比、量一量，通过这些实践活动使学生了解1厘米、1米大致有多长，从而初步建立起厘米和米地长度表象.DXDiTa9E3d 【教学目标】： 1．使学生认识长度单位厘米和米.知道1厘米、1米地实际长度，初步学会用刻度尺量物体长度地方法（限整厘米），知道1米等于100厘米.RTCrpUDGiT 2．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段地长度（限整厘米）. 【重点难点】： 重点：初步建立长度观念，了解1厘米和1米地实际长度和它们之间地进率，会用刻度尺量线段. 难点：用刻度尺量、画线段. 【教学关键】： 给学生充分体验机会，引导学生进行探究，通过教具地演示和学具地操作，使学生在静态和动态中获得感知，形成表象，从而有效地突出重点，突破难点.5PCzVD7HxA 【课时安排】：3课时新授+机动2课时=共5课时 第一课时 认识厘米用厘米量 【教学内容】：教科书第1～3页例1～例2，练习一地第1～3题. 【教学目地】： 1、使学生认识长度单位厘米，知道1厘米地实际长度，初步学会用学生尺量物体长度地方法（限整厘米）. 2、在实际测量与交流中，了解测量方法地多样性，初步体会测量单位地必要性. 3、培养学生初步地观察、操作能力及估测意识. 4、激发学生学习数学地好奇心，初步培养合作意识. 【教学准备】： 教师：米尺、学生尺，长短不同地两枝铅笔，一张宽为1厘米地纸条. 学生：学生尺，剪刀，宽为1厘米地纸条，1角硬币若干枚，回形针若干个，小刀，棱长1厘米地小方木若干个. 【教学过程】： 一、导入新课 教师出示：把11厘米长和10厘米长地纸条，分别横着和竖着贴在小黑板上，举起来让学生观察看哪根纸条长哪根纸条短.学生一般会认为竖着地纸条长，这时教师可以提问：jLBHrnAILg “怎样才能知道究竟这两根纸条哪根长呢？”教师拿出米尺，告诉学生这是一把米尺，要知道两根纸条地长度可以用尺去量一下.然后开始量纸条地长度，用红粉笔对着尺子上地刻度把横放地纸条地长度标出来，用白粉笔把竖放地纸条地长度标出来.分别告诉学生从0 刻度到红色标记这一段是横放地纸条地长度，从0刻度到白色标记这一段是竖放地纸条地长度.然后提问：xHAQX74J0X “哪根纸条长？”（横放地纸条长.） 学生回答后，教师说明要知道一个东西地长度只凭眼睛看往往是不准确地，需要用尺去量.接着再问： “要想知道我们用地铅笔地长度该怎么办？要想知道粉笔地长度该怎么办？” “对，要想知道一个物体地长度，要用尺来量.如果要量像铅笔、粉笔这些比较短地东西，可以用厘米作单位.今天这节课我们就来认识厘米，学习用厘米作单位量物体地长度.”LDAYtRyKfE 板书课题：“认识厘米 用厘米量” 二、探究新知 1．认识米尺. 教师让学生拿出自己地学生尺，告诉学生这是米尺地一部分，它上面地线叫刻度线，然后提问： “你们地尺上有几种刻度线？” “有哪些数字？” “每个数字都对着哪种刻度线？” “尺地左端地刻度线对着几？”“对着0，这叫做尺地0刻度.” 之后，教师在尺上边比划边告诉学生： “从0到1地长度是1厘米，从1到2地长度也是1厘米……每相邻两个刻度线之间地距离都是1厘米.” 2．认识1厘米、几厘米. （1）初步认识1厘米、几厘米. 教师在米尺上从0指到1，说：“刚才我们知道了从0到1是1厘米.” 再从0指到2，从0指到3……提问：“那么从0到2是几厘米？从0到3呢？……”让学生在自己地尺上先找到0刻度，再在尺上指出1厘米、2厘米、3厘米……地长度，要说出从哪儿到哪儿.Zzz6ZB2Ltk （2）认识1厘米地实际长度. ①先让学生在自己尺上指出1厘米地长度，然后让学生打开教科书3面，说明例1下面地那条线段地长度就是1厘米.dvzfvkwMI1 ②教师拿出一颗图针，也让学生拿出一颗，与1厘米长地线段比一比，通过比使学生看到图钉地长度大约是1厘米.rqyn14ZNXI ③让学生在尺上比一比自己手指地宽度，看看哪个手指地宽大约是1厘米. ④让学生用手指比划一下1厘米地长度. 教师