改变课堂结增效我们的课堂.ppt

如提出“为了每一位师生全面发展，不遗余力” 的办学理念和“一个目标、两种能力、三案并举、 四全解释、五个环节、六宽原则”办学框架，为 学校发展理清了思路、指明了方向。 三案并举：预习案、探究案、训练案。 四全解释：全员、全能、全程、全发展 （德、智、体、美、劳，师生全发展）。 五个环节：目标、自主、合作、展示、检测。 六宽原则：宽广、宽松、宽裕、宽敞、 宽素质、宽严结合的原则。 * ---------改变课堂结构增效我们的课堂 开展“三级建模”，提升教学质量。 南平市高级中学 林奕生 2013.12—南平 第一种：模式并不重要，重要的是教师的大脑 里有思想，肚子里有文章；模式是束缚教师手脚、 阻碍教学创新的牢房，何不直接占有现代教育理论 并同教学实践相结合呢？ 对模式的狭隘理解和观念偏差 第二种：有道是，“教学有法，但无定法，贵在 得法；无法之法，乃为至法。”教学模式亦然。没有 哪一种模式可以包打天下。所以，一个地区或一所学 校用一种统一的教学模式是行不通的，即使成功的经 验也是不能为我们所用的！? 对模式的狭隘理解和观念偏差 山东杜郎口中学开创 “三三六”自主教学模式 “三三六”自主学习教学模式， 即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节