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利用“MOOCs”理念和技术，改革课堂教学模式与方法 教务处 2013年12月26日 主要内容： MOOCs发展现状 MOOCs优势 如何利用MOOCs理念和技术改革课堂教学 布置下一阶段课堂教学改革工作 一、MOOCs发展现状 　1、什么是MOOCs 　　　广义定义：大规模网络开放课程。“M”代表Massive（大规模），指的是课程注册人数多，最多一门人数达16万；第二个字母“O”代表Open（开放），指的是凡是想学习的，都可以进来学；第三个字母“O”代表Online（在线），指的是时间空间灵活，7×24小时全天开放，使用自动化的线上学习评价系统，而且还能利用开放网络互动；“C”则代表Course（课程）。 侠义定义：以知识为单元，有组织有计划在线学习 MOOCs也可以称为MOOC, 慕课 2、慕课发展现状 　　　慕课出现于2008年，真正的井喷却始于2011年秋。来自190多个国家的16万人同时注册了斯坦福大学的一门《人工智能导论》课，并催生了Udacity在线课程；不久后，斯坦福大学两位教授创立Coursera　在线免费课程，2012年4月上线，4个月后学生数便突破100万，一年不到突破了234万，后来普林斯顿大学、斯坦福大学、加州理工、密歇根大学和宾夕法尼亚大学