初中音乐《小调集萃鱼咬尾》研究性学习活动设计.docVIP

小调集萃-鱼咬尾 学科 音乐 年级 七年级 主题单元名称 小调集萃 研究性学习名称 根据鱼咬尾创作手法进行旋律创编 所需时间 开展此研究性学习所需的时间1课时+课外活动 【学习目标】 1、通过对作品的音乐要素探究与分析，掌握民歌的创作手法----鱼咬尾 2、能够根据民歌的创作手法----鱼咬尾即兴创编 【情境】 1 、欣赏山东风光，交流山东的风土人情。 2、运用成语接龙的游戏感受鱼咬尾，为后面创编活动做铺垫，同时活跃课堂气氛。 【任务】 1、通过学习《沂蒙山小调》初步了解‘鱼咬尾’的创作手法 2、根据‘鱼咬尾’的创作手法运用音乐要素创作简单的旋律，要求小组集体创作全班交流展示。 【过程】 活动一:学习《沂蒙山小调》 ? 1 、导入新课?? 欣赏山东风光，交流山东的风土人情。 2、 出示歌曲 欣赏歌曲设计问题引导学习 a? 四句旋律的句尾使用的结音各是什么？ b? 歌曲共几句，前三句的末尾与开头音是什么关系？ C? 这种创作给旋律带来什么样的感觉？ 活动要求：①小组内成员踊跃发言 ????????? ②教师积极跟进各小组，了解各小组开展活动的情况 ? ??本活动小结：各小组从不同角度探讨了“起承转合”四句式的结构和鱼咬尾的创作手法。 ? ? 活动二：深入探究 ? 1、? 出示歌谱 ? 2、? 鱼咬尾知识介绍 鱼咬尾是指前一句 HYPERLINK /view/21803.htm 旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的 HYPERLINK /view/160039.htm 结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国 HYPERLINK /view/204191.htm 传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现，? 3、完成课后实践与创作二 活动要求：①小组内成员大胆展示。 ???????? ②教师积极参与小组活动，为学生的展示出谋划策 ? ? 本活动小结：同学们积极发言对鱼咬尾的创作手法已基本掌握 ? 活动三: 创编活动 1、请同学们分组创编一段旋律，运用上“鱼咬尾”。教师参与到学生的活动中，巡回指导。 ??创作要求：（1）运用“鱼咬尾”这种创作技法，创编四乐句旋律。 ?????????????????????（2）乐句之间的衔接自然流畅，音乐有完整性，有很好的终止感。 2、分组上台展示乐谱并演唱或演奏 3、使用评价量规进行评价，自评、互评及教师评价相结合 ? 本活动小结： 对于同学们的精彩展示，教师一定不要吝啬自己的语言，要给与学生及时的鼓励、恰当的表 扬，以调动学生参与活动的积极性 活动四:课外延伸 ? 1、请同学们课后搜集“鱼咬尾”的歌曲或者乐曲，下一节课给大家展示 ??2 、收集更多“鱼咬尾”在中国出现形式 ? ? 【评价】 1、通过现场自评和他评，评价各组创作时的表现 评价指标：能够积极主动参与团队活动，发挥小组合作学习的作用主动交流，大胆表现自己。 2、运用评价量规评价各组创作歌曲 评价指标：歌曲创作符鱼咬尾的特点，旋律优美 【资源】 1、初中音乐鉴赏教材 2、网上视频音频资源。 3、相应的主题网站的资料支持（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。 4、各种图片集乐谱