电子学习与数探究的校本案例.pptVIP

電子學習與數學探究的校本案例 戚文鋒老師 中華基督教會譚李麗芬紀念中學 6/2/2010 使用資訊科技優勝之處 促進互動學習 提供色彩繽紛、富有吸引力的動態圖像 提供存量大的記憶 可供快速運作 使用資訊科技的不同層次 例一：直線方程的點斜式 例一：直線方程的點斜式 例一：直線方程的點斜式 例二：二次函數 例二：二次函數 例二：二次函數 例二：二次函數 例二：二次函數 例二：二次函數 例二：二次函數 例二：二次函數 例三：圓上的角 例三：圓上的角 例三：圓上的角 例四：切線與導數 例四：切線與導數 總結 總結（即堂返回課室／下堂）十分重要 「忍口」，適時提點 全級用，再檢討 二人一機，合作學習 * 課程發展議會(1999)。《中學課程綱要----數學科 (中一至中五)》。香港教育署。 學 生 對 資 訊 科 技 的 熟 悉 程 度 學生操控軟件以完成任務(例如繪畫統計圖、幾何作圖) 學生操控套件以完成課業(工作紙)，教師輔助 自學套件(光碟／網頁等) 教師操控軟件／套件，講解及提問 繪畫以下三條直線： y=2x, y=3x, y=4x 三條直線均通過哪一點? 它們的斜率是多少? 繪畫一條通過(0, 0) 而且斜率為3/2的直線。 這條直線的方程是_____________。 通過(0, 0) 而且斜率為m的直線的方程是 _____________。 繪畫以下三條直