二上人教版语文公开课23.纸船和风筝【第2课时】课件.pptVIP

3.读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 参考答案：第一组：第一个句子只是说纸船漂到小熊家门口这件事，句子不生动。第二句加上“漂呀漂”这个短语，是的句子在意思不变的基础上变得更加生动活泼。 第二组：第一个句子只是说风筝飘到松鼠门口这件事，句子不生动。第二句加上“飘呀飘”这个短语，是的句子在意思不变的基础上变得更加生动活泼。 4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 示例：我愿意和好，让我们继续做朋友吧。 一、把加点字的音节补充完整。 sh____　　 zh____ p____　　 老鼠　　　 折飞机　　　 漂流 x____　　 y____　 q____　　 幸运 愿望 取笑 习题源于《典中点》的“基础练习” ． ． ． ． ． ． ǔ é iāo ìng uàn ǔ 二、看拼音写词语我最棒。 zhānɡ kāi zhǐ chuán dàn yuàn bāo zā qìnɡ zhù zhuā zhù 张 开 纸 船 但 愿 包 扎 庆 祝 抓 住 三、我会选。 漂　　　飘 1.五星红旗迎风（　　）扬。 2.小纸船在水里 （　　）。 3.树叶顺水（　　）走。 4.柳条随风（　　）动。 飘 漂 漂 飘 四、照样子写句子。 例：松鼠和小熊是好朋友。 1.______和______是好朋友。 例：小熊很难过。松鼠也很难过。 小熊和松鼠都很难过。 2.小明是小学生。小云也是小学生。 __________________________________________。 例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！ 3.如果_______________，就_________________！ 我 李芳 小明和小云都是小学生 你想奶奶了 去看看她吧 《纸船和风筝》生字认写及课文朗读 ?????????????????????????????? 识字练习到此结束 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。 * * 纸船和风筝 23 1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（重点） 2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 学了课文你懂得了什么道理呢？ 串珠问题： 1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？ 2.他们之间发生了什么矛盾呢？ 3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？ 松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？ 边听边想 听录音回顾课文 1.品读：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 “折”“放”这看似不经意的动作却促成了一段深厚的友谊，给我们带来了一个感人至深的友情故事。这段话巧妙的起到了承上启下的过渡作用。 2.“小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：‘祝你快乐！’”小熊为什么“乐坏了”？ 因为他除了收到一个表示友好的礼物——松果之外还收到了来自远方的一个素不相识的朋友的祝福——祝你快乐。这简单的祝福温暖了小熊的心，拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊“乐坏了”。 仿写： 请你仿写一句描写人物神态的句子。 只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 积累： 试着写出几个和“快乐”意思相近的词语。　 高兴 开心 欢乐 欢快 欢喜 3.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”小熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放而是挂在高高的树枝上？ 因为这风筝是他和松鼠之间的友谊的见证，是他们俩友谊的桥梁。他不想失去这份友谊，所以他每天还要扎一只风筝。小熊知道是因为自己和松鼠吵架才导致他们之间的友谊破裂，但是又没有勇气承认错误，主动和松鼠和好。所以他把这友谊的象征——风筝，扎好之后挂在了高高的树枝上。 4.“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。”松鼠为什么高兴的哭了？从“连忙”和“一只只”这些词语中你体会