我要的是葫芦名师教案.docVIP

《我要的是葫芦》名师教案 教学目标： 1、会认“葫、芦、藤、谢”等11个生字，会写“棵、谢、想、盯”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系，懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了，受损失后再后悔的道理。 教学重点： 1、会认“葫、芦、藤、谢”等11个生字，会写“棵、谢、想、盯”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 教学难点： 理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系，懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了，受损失后再后悔的道理。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入课文 1、谜语引入课题：青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物）葫芦。小葫芦，头儿圆，尾巴长，多可爱啊！喜欢吗？有个人也很喜欢葫芦，他种了一棵葫芦，常对别人说：“我要的是葫芦。”（板书课题，齐读课题）注意“芦”的读音。 2、介绍葫芦。 3、小结：这个人种的葫芦也结出了几个小葫芦，可是，后来小葫芦却一个一个都落了，这是怎么回事呢？让我们一起走进《我要的是葫芦》。 二、初读课文，学习生字 1、出示自读要求。 （1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，