《尊严》教学设计 浙江 吴育忠.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《尊严》教学设计 浙江省宏大学校校长 特级教师??吴育忠 【教学目标】 １、认识６个生字，会写１４个生字，正确书写“疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。 ２、能根据课文情境读好年轻人说的话，并有感情地朗读课文。 ３、读懂文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受人物形象，体会人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊严。 【教学重点、难点】 １、从描写人物外貌、动作、语言的句子中体会人物的人格魅力。 ２、理解杰克逊大叔赞扬年轻人的话，体会为什么说年轻人有尊严，百分之百是富翁。 【教学过程】 一、激趣引疑 二、初读课文，感知内容 １、学生自由读故事，要求： 读正确，读通顺。难读的地方多读几遍，想想课文主要讲了怎样的一个故事。 ２、读后交流。 三、研读课文，感受人格魅力 板块一： １、学生自由读课文，思考： 从哪些语句感受到年轻人多么需要食物。找出有关句子，反复读一读。 ２、读后交流。 板块二： １、学生再读课文，思考： 一个如此迫切需要得到食物的年轻人，在面对杰克逊大叔送上的食物时，是怎样说，怎样做的？ ２、交流： 指名读有关句子，随机引导有感情地朗读，注意体会年轻人疲惫但坚定的语气。 ３、引读。 ４、说说读完这部分内容后的感受。 板块三： １、读课文，找出写杰克