《自然之道》教学设计 浙江 马巧丽.docVIP

看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《自然之道》教学设计 浙江省嵊州市育英小学??马巧丽 一、教学内容 《自然之道》（７～８自然段）。 二、教学重点 体会向导和我们的心情，明白遵循大自然的规律的道理 三、教学过程 师：一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是出人意料的事发生了。由于得到错误的信息，成百上千的幼龟爬了出来，成了食肉鸟的美餐。看到这番情景，我们的心情怎样？又是怎么做的呢？ １、请同学们结合插图，读读７至８自然段，把描写向导和我们的动作的词语划出来。 ⑴生划词语。 ⑵交流：摘下、放进、抓起、奔跑。 ⑶此时向导和我们的心情怎样？从哪些词语可以看出？（焦急，很想救这些幼龟──赶紧、迅速、气喘吁吁） ⑷朗读体会： 自由读──指名读──齐读 ２、体会“欢乐”“悲叹”等词语的意义： 师：尽管我们竭力抢救，可不少幼龟还是成了食肉鸟的美餐。 ⑴出示句子： 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。 （“欢乐”与前文哪个词照应？“颓丧”。由这两个词你想到什么？若不是因为我们的错误决策，幼龟们就不会白白送死了。） 师：我和伙伴们的心里很不是滋味。 向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” ２、比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作