英语人教版八年级上册unit3 Section B(3a-self check).docVIP

英语人教版八年级上册unit3 Section B(3a-self check).doc

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 Section B (3a~Self Check) 【学习目标】 1.学生能正确地运用形容词或副词的比较级来谈论自己与朋友的异同。 2.学生能够综合运用比较级,写一篇谈论朋友的作文。 3.学生明白什么样的朋友才是真正的朋友,以树立正确的交友观。 【学习重点】 学生能综合运用所学的重难点词汇来完成相关任务。 【学习难点】 学生能根据相关提示用英语来描写自己的朋友 Task 1 Lets read the new words and the phrases. 1.I can read.(我会读) information,primary,primary school 2.I can write.(我会写) 翻译下列短语和句子: (1)长的直发long__straight__hair (2)和我相似的朋友A__friend__who__is__similar__to__me. (3)与我不同的一位朋友。A__friend__who__is__different__from__me. (4)英语学习中心the__English__Study__Center (5)周末学生助手a__weekend__student__helper (6)与孩子们相处得好be__good__with__children (7)英语成绩优异have__good__grades__in__English (8)Who do you think should get the job?你认为谁应该得到这份工作? (9)He makes people laugh a lot.他使别人不停地笑。 (10)My best friend is much more outgoing than me.我最好的朋友比我外向得多。 (11)My brother is as serious as me. 我弟弟和我一样的严肃。 3.I can summarize.(我会总结) 形容词、副词的比较级常见的结构。 (1)“比较级+and+比较级”结构,表示“越来越……”,多音节词则要用“more and more+原级”。如: Its getting colder and colder when winter comes.当冬天来临的时候,天气越来越冷。 (2)“the+比较级……,the+比较级……”结构,表示“越……,越……”。如: The sooner, the better. 越快越好。 The busier he is, the happier he feels.他越忙碌,他就觉得越高兴。 (3)在比较级的句子中出现“of the two”之类的结构时,比较级前也需加定冠词the。 He is the shorter of the two boys. 他是两个男孩中比较矮的那一个。 可修饰形容词或副词比较级的词或词组: much, a lot, a little, a bit等。 (1)Liu Lei is getting more__and__more__outgoing__now(越来越外向). (2)他学习越努力,成绩就越好。 The__harder he studies, the__better grades he gets. (3)Class1 gets the more(many) scores in the football match of the two classes. (4)Li Lei is a__little__more__outgoing (更外向一点) than Liu Lei. Task 2 Make conversations and write an article. 1.I can make conversations.(我会编对话) According to 4, compare your two classmates, then decide who can get the job. A:Have you compared your two friends? B:Yes. A:So who__do__you__think__should____get__the__job,__Jenny or Jill? B:Well, Jenny has better grades in English, I think she should get the job. A:Jenny has better grades in English, but I think Jill is better with children. Task 2 Learning action tips: 1.Ask students to read the di

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