初中英语八年级上教案.doc

PAGE PAGE 3 年级 八下 教师 汤小霞 课题 反比例函数与面积问题 授课时间 课型 专题课 教材分析 教学目标： 知识技能：理解并掌握反比例函数上任一点作x轴或y轴的垂线形成的直角三角形的面积的求法. 数学思考：通过探究反比例函数上任一点作x轴或y轴的垂线形成的直角三角形的面积，渗透数形结合的思想，发展学生的数学能力. 解决问题：经历探究反比例函数上任一点作x轴或y轴的垂线形成的直角三角形的面积，增强探究意识. 情感态度：通过专题课的学习，增强探究意识，培养学习数学的兴趣. 教学重点:掌握基本型的面积的求法. 教学难点：基本型面积公式的推导 教学过程 教学步骤 师生活动 设计意图 时间分配 复习引入 设P（m，n）是反比例 上任意一点，过P作x轴的垂线，垂足为A， 1、求 2、若过P作y轴的垂线，垂足为B，求 回顾旧的知识，体会反比例函数上点的坐标与K的关系以及用点的坐标表示线段的长度需要注意的绝对值的问题. 创设情境 1、如图，反比例函数 和 上分别有两点A、B，且AB∥x轴，点P是x轴上一动点，则△ABP的面积为（　　） A．5 B．5.5 C．6.5 D．10 2、设P（m，n）是反比例 上任意一点，B在x轴上，且OP=PB，则 例1：已知反比例函数 图象上有两点A，B 若A坐标为（2，3），求k的值 若B的横坐标为3，连结OA，OB，AB，求 通过学生对△AOB的面积的探究，体会分类讨论问题的方法，培养学生严谨的思维品质和数形结合的思想. 师生共同归纳，进行师生交流，使课堂呈现高潮，使学生对所学数学知识产生兴趣. 巩固练习 已知反比例函数 上有一点P，过P作PA⊥x轴，PB⊥y轴，垂足分别为A，B。 1、若矩形APBO面积为6，求该反比例函数表达式 2、在第1题的前提下，有一反比例函数经过PB的中点C，交PA于点D。的值 通过练习，帮助学生熟练应用反比例函数上任一点作x轴或y轴的垂线形成的直角三角形的面积的求法. 示范例题 例2：如图，一次函数 与反比例函数 的图象都过点A（1，m），求：（1）一次函数解析式及图象另一个交点B的坐标；（2）△ABO的面积；（3）若有条直线 ⊥x轴于点N（3，0），与一次函数和反比例函数的图象分别交于点C，D ，求△ACD的面积 学会在实际问题中应用反比例函数上任一点作x轴或y轴的垂线形成的直角三角形的面积的求法去解决问题. 知识反馈 课堂总结 学生在反思中整理知识、整理思维，获得成功的体验和失败的感受，积累学习经验. 作业设计 对应课时作业以及知识反馈 课后反思 定位较准，立足于本校学情。由于学生基础较差，本节复习是按知识点复习，目的是落实知识点和掌握一些基本的题型，通过教学来看目标已达成。 习题设计合理，立足于思维训练。本节课每个知识点都设计了针对性的变式练习，通过练习学生的解体技巧、方法、思维都得到了训练。 注重了数学思想方法的渗透。在反比例函数的性质教学时，紧紧抓住关键词语，突破难点。性质强调“在同一象限内”，而我们学生往往忽略这个问题，无论是怎样的两点，都直接用性质，对此，采用讨论的观点，结合图像观察，让学生看到理解到：在同一象限内可直接用性质，不在同一象限内，一、二象限的点的纵坐标永远大于三、四象限内点的纵坐标。这样，非常明了的让学生把最容易混淆的知识分清了，突破难点的同时及时总结出这其中体现出的数学思想方法：分类讨论和数形结合的思想方法。