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中考文言文阅读复习 2010年湖南省初中毕业学业考试标准·语文 文言文阅读： 阅读材料以课内文言文为主， 也适当选用 考点设置 1、理解 （1）根据已有的文言知识正确地 （2）正确理解常见文言 在句中的含义 （3）正确理解文言 在文中的意思 （4）整体把握文言文的 ，领会作者的 2、分析与综合 概括文言文的 3、欣赏评价 初步欣赏古代文学作品的 温馨提示 中考文言文考查，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点。因此， 是最佳复习方式 。 一、阅读材料，整体把握 文言文阅读解题步骤 真题解析·阅读材料，整体把握 （一） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （08年湘潭市中考语文试题） 真题解析 · 细审题干，辨析考点 1、解释文中加点词的意思。 于： 辟： 2、用现代汉语写出文中划线句子的含义。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失罢了。 3、根据文意，鱼和熊掌各比喻什么? 鱼和熊掌各比喻生和义 4、上面选段中孟子提出什么观点？联系实际谈谈你对孟子观点的看法。 观点：舍生取义 评价作者观点时要做到：观点鲜明、表达通顺、联系实际。（如古今中外达到舍生取义境界的人和事) 词语解释： 区分实词与虚词，注意几种特殊情况，如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等；把握重点虚词如“之”“而”“于”“其”“以”等的用法及意义。 “于” 的用法及意义 于 ： 作介词，译为“在”“到……时”，或“给、到”；还可以译为“比” 所欲有甚于生者 （ ） 于时冰皮始解，波色乍明 （ ） 故天将降大任于斯人也 （ ） 通假字·举例 故患有所不辟也：（ ）通（ ），读（ ），译为（ ） 河曲智叟亡以应：（ ）通（ ），读（ ）,译为（ ） 规律：通假字读音按本字读 通假字字义按本字解释 文言翻译的基本原则 直译为主，意译为辅 直译：把握古今汉语的对应规律，忠实于原作语言的翻译方法。 意译：用自己的语言把原作的意思表达出来的翻译方法。 对于中学生来说，翻译文言文宜采用直译方法 文言翻译“五字法” （ ） 对国号、年号、地名、官名、人名、书名、古今意义相同的词保留不译 （ ）用现代汉语词去替代相应的古代文言词 （ ）补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分 （ ） 把无实在意义的文言虚词删去 （ ）把文言文倒装句调整为现代汉语句式 文意理解： 把握开头、结尾句、过渡句、中心句等重要句子的含义及作用，把握材料的主旨、结构、艺术特色、启示等。 中考真题解析（二） 方法步骤： 初读材料，整体把握 不忽略材料提供的注释、注音及出处，弄清材料叙了什么事，记了什么人，或者阐明了什么观点，抒发了什么情感。 17．解释文中加点的字词。 (1) 顾见猛虎 (2) 不待告跳 18．翻译文中划线的句子。 彼勇者耻怯，必跳而越焉 19．对于文中提到的三个人，他们的“势”分别是指什么？ 词类活用·举例 有名词活用为动词，形容词活用为动词，形容词活用为名词等。 彼勇者耻怯：“耻”原是（ ）词，指（ ）；但联系句子来看它解释为（ ），即（ ）词活用为（ ）词。 愿为市鞍马： “市”原是（ ）词，指（ ）；但联系句子来看它