第17课 教机器人学“走”路.docVIP

长堰小学2017年春季四年级信息技术电子备课教案 刘勇 第17课 教机器人学“走”路 教学内容：掌握机器人编程环境和编程过程，并学会编程。 教学目标： 1、了解机器人编程环境，学会编程； 2、学会编程，会指挥机器人前进、后退、左转、右转； 3、了解机器人马达与机器人运动关系。 教学重难点：学会编程，能指挥机器人前进、后退、左转、右转。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 谈话：同学们：在前面的活动中，我们已经制作完成了一个新朋友----虚拟机器人。但是它刚刚来到这个世界，还要学习很多新本领，我们快来帮帮它吧！ 一、探究机器人 1、学生小组为单位，探究机器人。 出示探究要求： （1）、机器人能够替人类完成哪些工作？ （2）、机器人是如何完成工作的？ 2、全班反馈交流。 每小组推荐一名学生回答。 （1）、机器人能够代替人类完成很多工作：如灭火、救援、做家务…… （2）、机器人是如何完成工作的呢？ 指令：让机器人完成工作的命令叫做指令。 执行：机器人根据指令一步步完成相应的操作，叫做执行。 二、启动机器人 1、与机器人对话 学生阅读课本P94页，通过帮助文档，网上查阅微课视频等方法，指导了如何跟机器人对话。 2、启动机器人 启动软件，要想和机器人对话，就得先运行机器人。 （1）、新建一个机器人程序 菜单中“文件”----“新建” （2）、选择图形化编程 然后选择输入程序的保存位置 点击“保存”（如右图） （3）、熟悉机器人快车工作界面。 师打开机器人界面，介绍窗口。 （如左图） 三、编写机器人程序 1、学生小组合作，自主探究。 阅读课本P96页~P97页内容，小组交流，尝试探究。 2、全班反馈交流，师适时示范讲解。 （1）、将“马达”图标拖到编程区； （2）、在属性区里设置马达参数。 马达端口：port 马达状态：state 马达速度：speed 根据提示依次设置为1、0、100. 注意右下方的提示信息。 （3）、设置好属性后，将两个图标连接起来。（如右图） （4）、单击“编译”，将程序变成机器能识别的语言。（如右图） 3、指名尝试练习编程并广播。 4、学生练习，师巡视指导。 5、保存编程。 四、小结。 这节课我们学习了什么内容？ 学生说后师归纳小结。 五、课后作业。 如何让机器人动起来呢？ 第二课时 一、回顾上节课内容。 回顾上节课的编程步骤。 二、机器人仿真运行。 1、打开并检查上节课保存的文件。 （如右图） 2、机器人仿真运行。 （1）、师讲解示范并广播。 切换到“仿真”栏→“导入机器人”→单击“导入策略”→导入程序文件→点击“开始”按钮。 （2）、指名学生尝试练习并广播。 （3）、试一试，练一练。 生动手练习，师巡视指导。 三、探究马达设置与机器人运动的关系。 1、小组合作，动手探究。 生阅读课本P99页，小组交流，探究机器人做其它动作，完成课本P99页表格。 附表格： 2、全班反馈交流。 小组推荐学生反馈，生边说探究结果，边演示广播。 3、师结合学生反馈，小结机器人后退、左转、右转的程序编写。 四、总结创新 1、全课总结。完成P100页第2题。 2、创新探究，试一试P99页第1题。 五、课后作业。 试一试P100页第3题。 教学反思：