英语人教版八年级上册unit8. .docxVIP

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 本节课是Unit 8 How do you make a banana milk shake? 的最后一节课，主要任务是写作练习。通过学习，使学生能够更好地运用所学表达式和重点句型来写出自己的recipes. II. 教学目标 1. 语言知识目标 1). 复习一些常用的关于食物、水果和蔬菜的名词以及句型How many….? 和How much…?的用法。 2). 熟练运用First, Next, Then , Finally 来描述做食物的先后顺序。 3). 熟练运用所学的动词和动词短语： cut up… cut… into… cook…for about… pour…into… put… into…. add…. 2.过程与能力目标： 通过听说读写的训练，使学生能运用所学知识为自己喜欢的食物写出简单的食谱。 3.情感态度价值观目标： 通过这节课的学习来激发学生的学习主动性，减少对写作课的畏惧感，并能意识到父母的辛苦，懂得感恩！ III.教学重点 复习关于食物、水果和蔬菜的名词，分清可数名词和不可数名词，能够熟练运用First, Next, Then , Finally 以及合适的动词描述做事情的先后顺序。 IV.教学难点 通过学习，学生能够自主地写出自己最喜爱的食物的Recipe. V.教学方法 A. Task-based teaching method B. Cooperative teaching method VI. 教学器具 Computer, Cards VII. Teaching Procedure 教学过程 教学步骤 教学过程 设计意图 Leading -in Greetings. A game: get the students to guess the word about the food. Brainstorm: let the students say the words about food, fruit and vegetables quickly. 以游戏的形式开始这节课, 快速集中学生的注意力，引起学生的兴趣，让学生活跃起来。 通过抢答，复习学过的词汇，进一步激发学生的学习兴趣和自信心 Pre-task (呈现和学习完成任务所需要的语言知识，介绍任务的要求。) 1. Put the nouns into the correct columns. 2.Revise the expressions “ First, Next, Then and Finally” and verbs(put…into…, cut up…and so on) by showing Yunnan Rice Noodles. 1.通过分类，又一次对学过的词汇进行复习。顺便复习How many …? 和 How much …?句型。 2.通过谈论自然引出学生熟悉的食物：云南过桥米线。对照图片口头讲解其做法。既锻炼了学生的听力，同时复习了这节课的重点知识点，又为第一个任务的完成做好准备。 While-task (设计了三个任务，学生分别独立完成，两人一组和四人小组的形式完成各项任务)。 1.Task 1: To finish 3a on P63 by themselves, then check the answers one by one. 2.Task 2: Work in pairs and finish the recipe for tomato and egg soup according to the pictures and the teacher’s presentation. Then check the answers. 3.Task 3: Work in groups of four. Show the students the pictures and the steps to cook Chinese hamburgers. Get the students to tell the steps. Then get them to finish the recipe on the papers. 这一部分是选词填空，经过刚才的讲解学生已经对文章的内容有所了解，相对较为容易一些。让学生独立完成，可以进一步提高学生的自主阅读的能力。 这个食物是学生非常熟悉的，所以学生很感兴趣。有了前面的句型基础，这一部分学生能够较容易完成，这也消除了学生对任务不可完