人教部编二年级语文上册15.大禹治水课件.pptVIP

我会写 洪 hóng 书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。 部首：氵 组词：洪水 山洪 造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。 音序：H 结构:左右 灾 zāi 书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。 部首：宀 组词：灾难 火灾 造句：洪水给人们带来了灾难。 音序：Z 结构:上下 难 nàn 书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。 部首：隹 组词：灾难 逃难 造句：战争时期，人们无处逃难。 音序：N 结构:左右 道 dào 书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。 部首：辶 组词：知道 道理 造句：我知道明天要举行歌咏比赛。 音序：D 结构:半包围 认 rèn 书写指导：左右高低相等，左窄右宽，提和撇要注意穿插，捺要舒畅。 部首：讠 组词：认字 认真 造句：爷爷在教夏明认字。 音序：R 结构:左右 被 bèi 书写指导：左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。 部首：衤 组词：被子 棉被 造句：那床被子是蚕丝做的。 音序：B 结构:左右 业 yè 书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。 部首：一 组词：毕业 作业 造句：他大学毕业回乡搞农业建设。 音序： Y 结构:独体 产 chǎn 书写指导：点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。 部首：亠 组词：生产 产量 造句：今年农业生产大丰收。 音序：C 结构:独体 洪水： 疏导： 驱赶： 理解词语 指河流水位超过水滩地面溢流的一种现象的总称。 造句：很久很久以前，黄河两岸经常遭受洪水的灾害。 使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。 造句：禹采用疏导的办法治水。 驱逐并赶走。 造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驱赶走了。 灾难： 恢复： 安居乐业： 理解词语 自然的或人为的严重损害。 造句：这几年连年大旱，给人们生活带来严重的灾难。 使变成原来的样子。 造句：一阵微风过后，湖面又恢复了平静。 指安定愉快地生活和劳动。 造句：我们这里的人们安居乐业，生活很幸福。 灾难 灾害 两个词都可以做形容词，都表示“危害”的意思。 “灾害”自然现象和人类行为对任何动植物以及生存环境造成一定规模的祸害，是指自然发生或人为产生的、对人类和人类社会具有危害性后果的事件与现象。“灾难”天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 1.由于人类对环境的破坏,在不久的将来人类可能遇到严重的生态灾难。 2.三年自然灾害,加上政治运动,中华大地上生灵涂炭。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 边读边想，给课文分段。 第一部分(第1自然段)治水原因。本段详细描述了洪水泛滥使人们生活痛苦极了。 第二部分(第2-4自然段)治水过程。具体形象地介绍了禹是如何治水的。 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛，以及大禹治水的艰难。 1．一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”) 灾难(nàn nán)　　　　 难过(nàn　nán) 曾经(céng　zēng) 曾孙(céng　zēng) 因为(wéi　wèi) 为难(wéi　wèi) 奔走(bēn bèn) 奔头儿(bēn　bèn) 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练” ． ． ． ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ √ √ √ 2．根据拼音写词语。 hónɡ shuǐ zāi nàn zhī dào rèn wéi bèi dòng nóng yè shēng chǎn jì xù 洪 水 灾 难 知 道 认 为 被 动 农 业 生 产 继 续 3．火眼金睛，辨字组词。 洪（　　　） 灾（　　　） 拱（　　　）　　 灭（　　　）　　 被（　　　）　 难（　　　） 披（　　　）　 滩（　　　） 洪水 拱手 灾难 消灭 棉被 披着 难题 沙滩 4．在括号里填上合适的动词。 (　　　)田地　　(　　　)房屋　　(　　　)教训　　(　　　)生产 (　　　)猛兽　　(　　　)河道　　(　　　)百姓　　(　　　)洪水 淹没 冲毁 吸取 恢复 驱赶 开通 伤害 引导 5．照样子写词语。 (1)千千万万(AABB式)：_____________　_____________　_____________ (2)安居乐业(形容生活安定)：_____________　_____________　_