英语人教版八年级上册Unit 5 Section B 2a-2d.docVIP

参赛教学设计基本信息 作者姓名 魏祖英 性别 女 出生年月 1968，7 工作单位 梁平县 西南大学附属梁平实验中学 学校 邮政编码 通讯地址 西南大学附属梁平实验中学 联系电话电子邮箱 所用教科书 书名 新人教板教材八年级上册 所教年级 八年级 所教册次、 单元 上册 Unit 5 设计主题 以学生学习为中主的主题教学模式 1.整体设计思路、指导依据说明 以初中英語新课程标准为指导, 以Culture 为切入点，以Cartoon为主线,用一个个的问题带领学生阅读課文, 在完成一任务的过程中实践并完成课堂教学目标.在教学过程中,有目的地引导学生阅读課文,活动任务环环相扣,由江入深让学生在完成任务的同時完成知识的积累和技能的培养.每个活动任务的完成都以活动的形式，全班参与师生互动等形式展开，以完成本课的教学为目标。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本課以阅读为主，內容为Section B.谈论卡通片這一电影影类型展开，主要谈论一下这学生熟知的美国卡通形象——米老鼠。让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特別是它诞生和成名的过程以及人们喜欢它的原因。通过问题的方式激活学生的背景知识，把握文章的時間线索，通过快速阅读培养学生的寻读策略 让学生在阅读中学习学会常用的搭配，并尝试让他们写出自己的句子。 学生情况分析：学生层次不一，但都能积极参与。 3.教学目标分析 知识目标： 1.能认读下列词汇和常用表达 culture, famous , appear, become, successful, main , common, unlucky, lose, character, simple think of , come out, one of the main reasons, such as , try is best 2.. discuss the cartoon character “Mickey” by finishing the questions in 2d. 技能目标：在阅读中把握文章呈現的時间线索，通过快速阅读培养学生的寻读策略。 情感目标：了解卡通片在美国文化中的作用，以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象。 培养学生乐观向上， 积极面对困难的精神。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 学会写作：以给定的关键词为目标，客观描述自己及他人对事物喜好程度不同的看法及意见。 教学难点：学生对文化的理解和常用表达的用法。 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言，将教学方法和学习方式的选择融入其中） 步骤1：看图片 设计意图：激趣，导入以学生熟悉的茶文化和吃火锅的饮食文化引入抽象的文化概念。 步骤2：Free talk 设计意图：给学生讲明卡通也是一种文化，进一步把学生引入本文所要学习的美国的代表文化之一的卡通文化。 步骤3：观看视频，并谈论。 设计意图：为阅读了解主人翁卡通人物米老鼠做铺垫。了解米老鼠是众多卡通人物之一，但它是最受欢迎和喜爱的角色之一。 步骤4：边听边观看视频。并完表格 设计意图：通过视听两方面的输入，让学生对本文的时间线索和作者写作意图初步掌握。 步骤5：听并判断正误。 设计意图：通过听力的形式，让学生获得第二段的信息，米老鼠象是一个普通人，但人们总是喜欢到电影院去看这个小人物的成功。这是为什么呢？因为它总是能够尽力面对各种困难，随时准备竭尽全力。在学生的阅读中，以判断的形式让学生回答问题，降低了学生阅读的难度。 步骤6：Reading ，让学生细读第一段，并回答问题。 设计意图：让学生仔细阅读第一段，准确掌握里面时间、地点、主人主人翁等信息。 步骤7：朗读第二段，用短语对短文填空。 设计意图：使学生对第二段内容和里面的重点短语能掌握并运用。 步骤8：拓展回答问题。 设计意图：学生在阅读了全文后进行讨论回答这两个问题，发展学生的思维和想象力 步骤9：找出主题句。 设计意图：学完整篇文章后，再让学生找出主题句。对文章有一个全面的认识。 步骤：写作操练。 设计意图：根据所学知识要点，写一篇文章纲要。 6.教学评价设计 评价内容： 本课以时间顺序为主线，共设计了watching ,listening ,discussing ,answering 等活动，激发学生的求知欲望，调动学生的主动积极性。让学生乐于把课文读完。从而掌握本节课的内容。 评价方法： 有单个学生的个人活动， 也有小组的集体活动。都以小组记分的形式。最后得分最高的小组长获胜。