湖南省蓝山二中高中语文 《记念刘和珍君》教案 新人教版必修.docVIP

高一语文教案《记念刘和珍君》 【教学目标】　 一、了解刘和珍生平及死难经过，学习爱国青年的斗争精神，增强民族自尊心和爱国情怀。 二、抓住作者思想感情发展的脉络，理清思路；训练学生掌握理清文章思路的方法。 三、在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情（贯穿全文的线索）和含义深刻的句子。 【教学重点】作者贯穿全文的思想感情。 【教学难点】关键文句及含义深刻的句子。 【教学方法】讲解与学生探究结合 【教学课时】3课时 教学过程： 一、导入： 总结前两个单元的学习方法学习重点，谈谈现代散文的学习方法，侧重于指导学生如何发现问题。 二、给学生充分时间自读课文，检查预习。 1.注音：　 噩耗　è　　　羽翼　yì　 屠戮 lù　 浸渍 zì 菲薄 　2.释词： 喋血　　屠戮　 长歌当哭　　赁屋　　寥落　　 桀骜不驯　　深味　　 欣然　 　 洋溢　　 诧异 殒身不恤　 广有羽翼 【附答案：血流出来的样子；杀；拉长；当作；租借；稀疏；顺从；体会； 高兴； 顾虑；充满而流出；惊讶；鸟的翅膀，这里指帮凶。】 写什么、为什么、怎样写 三、问题一：写什么？ “记”现在写作“纪”，并非鲁迅写错别字，而是当时白话文刚兴起，有些用词并不是很规范。 “记念”，表明这是一篇记叙性文章。“君”，对人的一种尊称，作者用“君”来称呼刘和珍等遇难青年是对她们的礼赞。 用？　　　　　　 明确：揭示这次事件的教训和意义。 教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，及为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和对于将来的意义。三者交错，始终统一于“记念”这个中心。这就是本文的总体思路。 刘和珍是一个什么样的人？ 学生发言解决 ⑴　生前爱看鲁迅文章； 　　　⑵　生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》； 　　　⑶　成为学生自治会成员；⑷常常微笑着，态度很温和； 　　　⑷　虑及母校前途，黯然至于泣下； 　　　⑸　不屈势力，反抗反动校长； 　　　⑹　“欣然前往”参加请愿运动； 　　　⑺　中弹牺牲。 　　　　（在筛选信息的基础上，学生根据人物活动来分析人物形象，归纳性格特点） 　　　　总之，刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理，追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。 诗歌朗诵： 记念刘和珍君 刘和珍君 始终微笑着的和蔼的刘和珍君 为了中国而死的 中国青年！ 的确是 死掉了！ 中外杀人者却昂起头来 不知道个个脸上 有着血污 ！ 在生活艰难中 毅然预定《莽原》全年的刘和珍君 反抗一个广有羽翼校长 虑及母校却黯然泪下的刘和珍君 欣然前往请愿 勇敢走在队伍前列的 刘和珍君 始终微笑着的刘和珍君 的确是 死掉了 但真的猛士—— 真的猛士—— 将奋然而前行！ 为何写刘和珍君？ 以刘和珍君为切入点，纪念三一八惨案；戳穿反动政府的谎言；分析三类人：反动势力、爱国青年和处于中间状态的所谓“庸人”；作者愤怒地控诉段政府杀害爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，告诫爱国青年要注意斗争方式，颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然而前行”。 理解重点语句： 所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。──应联系上下文，联系主题解读关键语句。 　　（教师示范分析其中一二例，其余由学生质疑，学生讨论分析，师仅作指导） １、“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调……奉献于逝者的灵前” 　　分析：、“尤”，副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。“出离愤怒”，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。“深味”，深深地体味。“浓黑的悲凉”，“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，用“悲凉”修饰“浓黑”，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。“快意”，感到痛快；“奉献”，恭敬地呈现。这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。 （课件板书）抓关键词“尤”“出离”“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。 （引领赏析） 2、“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的