英语人教版八年级上册unit3 写作教案.doc

Unit3 I’m more outgoing than my sister.(writing)教案 新民中学 王颖 教学目标 知识目标： 1.回顾单词：taller, larger, thinner, more outgoing, heavier ,quieter, funnier, smarter… 2.掌握描述人外貌、性格特点等的句子。 （二）能力目标： 提高学生的英语表达能力和写作水平。 情感目标： 通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会尊重对方欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。 教学方法 Task-based language teaching. 教学重、难点 掌握描述人外貌、性格特点等的句子 提高学生的英语表达能力和写作水平。 教学过程 学生回顾本单元课本中出现过的关于与他人进行对比的句子，以及描写友情的句子。通过总结回顾，加强学生对形容词比较级基本句型的掌握。 在设计这个环节的时候，我让学生学会对自己自身特点进行说明，锻炼他们学会正确描述自己和比较他人，既让他们得到口语锻炼，又让他们正确的认识自己身上的优点。使本堂课的情感目标得到实现。 让学生读范文，找出范文中出现的形容词的比较级，并总结范文的写作结构，从而形成自己的写作框架，让学生在写作之前有一个基本的思路。 3 .让学生实际操练，在有限的时间内写出短文，写完后与同桌交换修改，找出对方文章的不当之处，这也是对每个学生的一种锻炼。然后叫部分学生大声读出自己的文章，与全班同学分享。在这个环节，可以调动学生的积极性，发现自己的不足之处，学习别人的突出之处，起到共同学习、共同探讨，最后共同进步的作用。 4.总结回顾，增强信心 让学生来做课堂小结，可以加强学生的归纳总结能力增强其自信心，突出学生主动学习的重要性；体现以学生为主体教师为主导的教学特点。 5.作业设置 课后继续互相修改短文，完善自己的写作，以达到提高学生写作能力的目的。 板书设计 板书本节课主要展示一些写作中可能会用到的单词和短语。