心理测试与学对生心理健康.pptVIP

教师尤其是班主任等管理者千斤重担在身，怎么样有效地了解学生心理，有针对性的教育，就尤为重要。 1、心理测试：房树人投射测试 毛泽东、林彪、周恩来、陶铸坐沙发 沙盘 2、肢体语言（非言语性语言、新闻联播主持人） 《王牌对王牌》剪辑 当今社会四大惹不起 3、综合判断 一、心理测试（统计学的理论基础） 1）、心理测试（测量）可以作为一种参考 （公务员、军队（特种兵飞行员）、大公司心理测试） 兰德公司心理测试题 2）、心理测试（测量）只能够作为一种参考 有心理问题不一定会有行为问题（测量有效性） 有行为问题不一定因为心理问题 (自责、冲动、过敏、全量表-我校历年都有“危机学生” 感谢相关老师） 3）、心理测试（测量）的原则： 自愿 保密 1、高一MHT心理测试结果解释：（高三FAT） 1）、自责倾向 自责的心理本质是自己攻击或惩罚自己，很可能是从小受父母的惩罚太多引起的。这样的学生缺乏自信心，很怕别人批评、轻视、忽视自己，做错事情或事情做得不好时会过多地谴责自己，表现为忧郁、痛苦等情绪。 辅导这类学生时，要帮助他们了解自己的心理本质，在感到痛苦时学会暗示自己：“其实事情并没有这么糟”“其实他人并没有我想