课改理念下的小学数学.pptVIP

课改理念下的小学数学课堂教学 贯彻新理念、执行新课标、使用新教材后课堂教学取得了实质性、阶段性进展。课堂教学的变化是多方面的、全方位的。 人的行为总是受其理念的支配，在日常生活中在什么情况下采取什么样的行动都是与的理念相关联。 学习理念的转变不能停留在表面，停留在符号水平。心理学认为，理念存在外显理念和内隐理念。 外显理念：能够用语言来表达的理论。 内隐理念：无法用语言直接来表达的理论 一、三维目标的合理整合 新课程提出知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是推进课程改革，“以人为本”发展观的核心。 1、知识、技能目标不可虚化 知识、技能目标是三维目标中的基础性目标。 传统的课堂教学强化知识，却忽视对人的生命存在及其发展的整体关怀。 由于认识上的片面和观念上的偏差，课堂上存在虚化知识、技能目标的现象 ①以知识目标作为终极目标，重在的仅是知识提炼、技巧形成的要求。 　 　②以过程目标为终极目标，重在数学思考、解决问题以及态度等方面的要求。 二、创造使用教材 课本只是教课的材料，只有用活教材，才能促进学生发展。 1、处理好领会教材编写意图与创造性使用教材的关系。认真领会