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在“变化”中体会新课标高考 郑州一中数学组 课程标准是试题设计的依据 课标是高考命题的根据，超标的知识，不在高考范围。考查的内容是课标的一部分。针对考生不同的情况，教育部分别制定了新课标文，理科考试大纲，宁夏考试院制定了考试说明. 二、新课标高考内容变化 新增知识点： 1、幂函数 2、二分法 3、三视图 4、算法初步 5、统计 a、茎叶图 b、变量的相关性 6、统计案例 7、随机数与几何概型 8、全称量词与存在量词 9、导数及其应用 文科增加了6个基本初等函数的导数公式。 理科增加了定积分与微积分基本定理。 10、合情推理与演绎推理 11、（文）复数 有关新增教学内容的考查特点 1、充分体现教材改革的特点， 试卷 紧密结合新教材的内容。 2、试题中新增教学内容所占比例， 高于它们在课时中的比例。 3、新增内容与传统的教学内容紧密结合。 删减知识点: 1．两条直线的交角. 2．已知三角函数值求角． 3．线段的定比分点、平移公式． 4．分式不等式． 提高要求部分： 1、Venn图的应用； 2、分段函数要求能简单应用； 3、函数的单调性； 4、函数与方程、函数模型及其应用； 5、一元二次不等式背景和应用, 加强了与函数、方程的联系； 6、从实际情境中抽象出一些简单的 二元线性规划问题； 7、等差数列与一次函数的关系， 等比数列与指数函数的关系； 8、离散型随机变量及其分布列的概念、 离散型随机变量的期望值、方差； 9、知道最小二乘法的思想； 10、要求通过使利润最大、用料省、效率最 高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用； 降低要求部分： 1、反函数的处理，只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数； 2、解不等式的要求，如分式不等式 3、仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；对正棱柱、正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求； 4、不要求使用真值表； 5、文科对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解． 6、理科对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道． 7、对组合数的两个性质不作要求． 8、原大纲理解圆与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程． 依据三变化，授课把握度 例如： 1、反函数：了解指数函数y=ax与对数函数 y=log a x互为反函数（a0,a?1）; 了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系. 2、值域 3、复合函数的导数：能求简单的复合函数(仅限于形如f(ax+b) )的导数；了解复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数. 四、高考试卷结构变化 全卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分. 第I卷为12个选择题，全部为必考内容.1至9小题主要用来考查知识点要求水平较低的内容；10至12小题分层次的用来考查多个知识点交汇或创新性的问题. 第Ⅱ卷为非选择题: 分为必考和选考两部分.必考部分由四道填空题和五道解答题组成,选考部分一选作题形式命题 三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右． 四道填空题中前两道题一般难度比较小，主要考查一些简单的计算性问题，后两道小题的难度有所增大，填空题的最后一道小题往往是被用来做改革实验的试题，体现开放性、创新性、综合性。 五道解答题一般体现在： 数列或三角函数 空间向量与立体几何 概率与数理统计 平面向量与直线和圆锥曲线 函数与导数和不等式 选考部分： 选考题题放在五个解答题的后面，所占的分值为10分，特点是命题的着眼点明确，都是来自选修系列4的“几何证明选讲”、“不等式选讲”，各命制1道解答题，可以选择性解答，同时要求又比较低，因此一般解答试题时，应适当考虑解答该试题的位置，至少应放在第20，21两解答题之前解答。 （2009年宁夏文17） （08海南宁夏文） 07年:测量河对岸的塔高. 08年: 09年:航空测量两山顶间的距离. 10年： 还没有考到：化简并研究三角函数的图像与性质；结合向量解三角形与化简求值；测量问题中的追击问题；轮船行驶中的安全问题. （2008年宁夏理17） （2010年宁夏理17） （2010年宁夏文17） （2007年宁夏理20） （2010年新课程文理19） (2009安徽文科) 某良种培育基地正在培育一种小麦新品种A，将其与原有的一个优良品种B进行对照试验，两种小麦各种植了2