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福建省名师网上授课（教研）活动 主办：福建教育学院 用图像来描述物体的振动情况是非常重要的手段之一。教材在图像的讲授上较以前有所加强，希望学生能通过图象的学习，较好地理解简谐运动中各物理量的确切含义及其相互间的关系。 本章知识是运动学、动力学、能的转化和守恒等知识的综合运用，也是今后学习机械波、电磁振荡、电磁波等知识的基础。 简谐运动比前面学过的各种运动复杂，定量研究需要较多的数学知识，因而中学阶段不宜作更多的定量计算，希望教学中掌握好要求。 一、相关物理概念教学的建议 物理概念是整个物理学知识体系的基础，如果把物理这门学科比作高楼大厦，那么物理概念就是构成这座大厦的基石，因此物理概念教学成为物理教学的核心。李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时就曾强调：学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。物理概念教学的效果如何，直接关系到学生对于物理知识的认知程度，进而影响到学生整体知识网络的构建与拓展，可以说学好物理概念是学好物理的关键。 4．描述简谐运动的物理量 5、简谐运动的能量 阻尼振动 受迫振动 共振 二、两个理想化模型的教学建议 构建模型是科学研究的基本方法之一，模型在物理学中也得到了广泛的应用，物理模型是物理学理论体系的基石，物理模型的构建当然地也是物理学研究的主要方法之一 理想化方法是构建物理模型最主要的一种方法，