阅读环境对小学生阅读态度的影响.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 阅读环境对小学生阅读态度的影响 扶绥县渠旧镇中心小学语文课题组 执笔：吴铁坚 摘要：读书百遍，其义自见,阅读在学习中有很重要的作用，而课外阅读是课内阅读的继续和补充，课外阅读产生的效果是很大的。而影响小学生课外阅读态度中，家庭环境、学校环境、社会环境等因素又都占据很重要的地位。本文主要初步探析家庭环境、学校环境、社会环境对小学生阅读态度的影响及优化策略。 关键词：家庭环境 学校环境 社会环境 小学生 阅读态度 影响 马克思主义认为：“人创造环境，同样环境也创造人。”良好的读书环境对唤醒小学生的阅读激情有着重要的意义。影响小学生课外阅读的因素是多方面的，本文从阅读环境对小学生阅读态度的影响因素进行了初步探讨和分析，主要谈谈家庭、学校、社会等阅读环境对小学生阅读态度的影响。 一、家庭环境对小学生阅读态度的影响及优化策略 在大力提倡培养学生良好的阅读态度活动中，部分家长支持孩子阅读、积极买课外书之外，还认真参与到亲子阅读中来，和孩子共同读书，共同探讨，在家庭中创建了热烈和谐的阅读氛围。但是，仍有许多家长没有意识到家庭环境对小孩阅读态度的重要性，这部分家长没有太多的时间陪伴孩子，没有耐心和孩子一起阅读交流，更谈不上配合语文老师在家庭的阵地上推动孩子的阅读向纵深度发展演进。所以，如何家长能重视家庭阅读、能抽出时间和孩子一起阅读，创设能够促进小孩养成良好的阅读态度，改变他们漠视阅读的观念迫在眉睫。 本论文以农村家庭为研究对象，研究其现状、成因及对其应采取的对策，以此引起农村家长对子女课外阅读问题的重视。重视和配合老师解决小孩阅读态度不端正问题，具有较强的现实意义和社会意义。 （一）、影响小学生阅读态度家庭环境的主要因素 1、家庭教育弱化。 通过走访发现，有相当部分学生家长对家庭阅读态度培养的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的学习的托付者，从而忽略了对子女的家庭教育。殊不知，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果，尤其是孩子阅读态度的养成。 缺乏读书氛围。 据调查了解,一些家长收工回家就一边盯着电视，一边命令孩子读书，没有做到“陪读”，同时在家中不注重个人言行举止, 经常使用命令的语气督促孩子学习，导致家庭气氛、学习环境差,对子女的成长十分不利，容易让子女带着情绪和包袱学习。 盲目教育投入。 调查发现，不少农村学生家长为了子女教育舍得投资，对子女学习需求尽量给予满足，他们心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子日后能够出人头地。但是，大量买回来的阅读资料偏离了能促进孩子学习能力的方向。 分散阅读时间。 以电视为主的现代信息媒体以其传播信息的形象性、生动性、快截性和丰富性，学生在家阅读的时间长期受电视、电脑、VCD等多媒体霸占。一方面是学生自控能力较差，不能合理安排自己的读书计划；另一方面是父母忙于做工，不能随时在身边约束；如果是在留守儿童家庭，隔代管教更是效果不佳，任由“小霸王”为所欲为。 （二）、家庭环境影响小学生阅读态度的根源分析 当前，随着社会经济的发展和新农村建设的推进，社会结构正在转型，农村学生家庭经济、结构等状况有了较大变化，但一些农村家庭教育观念仍较落后、教育方式方法不当、经济环境较差，他们对子女的家庭教育，特别是营造适合子女阅读环境上还存在着许多不足。导致学生良好阅读态度的形成受到不同程度的阻碍。 教育观念比较落后。 一些家长对子女的家庭教育思想认识不到位，家庭教育观念未转变，他们受新“读书无用论”和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特别是对部分普通高中、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关心。尤其是在家长的工作和孩子在家学习的时间互相冲突的时候，往往选择前者。 缺乏指导学习方法。 虽然一些学生家长也觉得家庭教育对孩子成长很重要，但因自身文化程度较低，不知道怎么教育自己的孩子，尤其是在培养子女阅读态度方面，面对精彩纷呈闻所未闻的中外课外书籍束手无策，无从下口，不敢和孩子一起阅读。在这样的情况下，家长又没有想到向老师反馈困惑或讨教，教子无方是他们放弃指导子女的理由。 家长缺乏威信影响。 一些学生家长由于没有意识到自己行为对子女的影响，他们在教育方式上带有很强