【北京牛瑞雪】如何开展教材教学研究.ppt

研究方法 用了什么方法？ 在什么地方用？ 为什么选择这种方法而不是别的？ 国外中小学教材有关中国内容的研究 本课题主要采用文献法、统计分析法、比较法等研究方法。 1.文献法。在前期整理国内外相关研究成果时应用文献法。课题的开展，主要针对确定的样本，细细研读，通过选取各国相关学科的教科书进行整体分析和研究，获得国别教科书的信息；选取教科书中有关中国内容进行重点分析和研究，获取研究结论。 2.统计分析法。基于教科书内容分类建立的一级和二级数据库，利用已有数据进行量的分析，说明各国教科书的设计特色，以及中国内容在其教科书中的比重、地位。 3.比较法。对所选国家的教科书进行国别比较研究和主题比较研究。 本课题研究分四个连续阶段进行。 第一阶段是相关文献研究和课程标准研读，并厘清核心概念、明确研究思路 第二阶段是学业评价标准初稿研发（表现标准、评价方法、评价样例的研发） 第三个阶段是学业评价标准初稿实验（征求专家意见、学校试用、收集学生作品） 第四个阶段是对学业评价标准初稿进行修订（根据专家意见、试用数据修改；根据2011版课程标准修改），形成学业评价标准实验稿。 中小学生学科学业评价标准的研究与开发 研究方法的创新 案例： 1.数据库应用于教材内容的研究 2.量化统计应用于课堂观察 一级数据库编码 例：“RL 1.6.7.2” “RL”表示这个数据来自日本（Riben）中小学教