议论文的析例：条件分析、辩证分析 发.docVIP

PAGE PAGE 10 吴川一中高二级第3次作文训练 作文组 训练目标：议论文的析例（条件分析、辩证分析） 一、条件分析法 1、条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。揭示论据与论点的逻辑关系。 【示例1】俗话说：有志者事竟成。（观点）明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。（叙例）一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。（条件分析） 【示例2】：邰丽华等人……经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。这是何等的坚强啊！（观点）其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负起命运不公的重担。（阐释观点）只有坚强地面对，才能在无声的世界中，克服常人所不能想象的困难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。（条件分析，分析了事例存在的条件）（《坚强的力量》片段） 【示例3】：科学规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。只有精字当先，严字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。（刘绍楹《治学的秘诀》） 小结：条件分析法论述得到某种结果需要满足何种条件，结果产生的条件也许是多方面的，但作为必要条件之一即是论点的内容，一般用必要条件关系的复句表达：“只有……，才能……”，进一步分析了事例存在的条件，将分析引向深处。 注意慎用充分条件关系复句：“只要……就……”，除非论点内容就是某种结果产生的充分条件，由此条件必然有某结果。 二、辩证分析法 辩证分析法： 即用对立统一的全面的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系；也要分析该事物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。辩证分析可以有效避免只从一个角度、一个侧面谈问题，从而导致片面化和绝对化的错误倾向。? 辩证分析，可从以下三个方面展开： 1、用一分为二的观点，采用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物。事物有正面，有反面；有主流，有支流；有成绩，有问题；有长处，有短处。或一分为二地认识事物，或比较和其他事物的异同，或从侧面与全面、个别与整体的关系思考，都有助于全面认识事物看问题时不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。 【示例1】：既要看到事物的正面，也要看到其反面。 鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。 鲁迅先从反面分析对待大宅子的三种错误态度——因为“怕”而“不敢进门”的是“孱头”；由于“怒”而“放一把火”的是“昏蛋”；由于“慕”而“大吸其剩下的鸦片”的是“废物”，继而转到正面阐述：“‘拿来主义’者是全不这样的。”“他占有，挑选”、对“鱼翅”——“吃掉”，对“鸦片”——“送到药房”去，对“烟枪和烟灯”——“除了送一点到博物馆之外”，其余的“毁掉”，对“姨太太”——请“各自走散为是”。 如此分析，既使论据很好地为论点服务，又避免片面性。 【示例2】：证明“尺有所短，寸有所长”的观点。 我们看待问题要全面客观，切不可以己之长攻人之短。一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学又失去了一半的生命。风浪来了，船将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。 在这个故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫这类知识贫乏，这是他的短处。但哲学家虽有长处，也有短处，而他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，片面地用自己的长处去攻击他人的短处，其结果自然是被渔夫反唇相讥。 注意：这种“要全面看问题”的观点，如果作者没有经过辩证的分析，仅仅靠故事的叙述，是难以让人深刻认识到的。 2、用联系的观点分析事物。要注意事物之间的相互联系，学会由此及彼地分析事物，从现象到本质地揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。任何事物都不是孤立存在的，而是与外界有着密切的联系，并且事物之间是相互制约的。 【示例】1: 老鹰凶猛、健壮.飞翔速度迅猛.从鹫峰顶俯冲而下.捕获猎物.这是它生存的本领.是它依附的枝头.而乌鸦生本弱小.却一味模仿老鹰.事倍功半.最后落入牧羊人手中.也是可以料想的.诚然它的精神是可嘉的.然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点. 物犹如此.人亦然.（联系，由此及彼，由物及人 ）找准自己的位置.找到适合自己依附的枝头.生命才能达到极致. 分析：作者没有片面地肯定或否定.而是辩证地分析了老鹰的优点.指出乌鸦的劣势.然后由物及人联系.引出论点.令人