读《爱是用心》有感.docVIP

读《爱是用心》有感 我是一名工作在一线的幼儿教师，初读这篇文章，心里还是觉得沉甸甸的。写诗的家长我们并不认识，但是他的诗也许就是千千万万个幼儿家长的心声。扪心自问，我们可曾这样忙过，忙得顾不了。每年的金秋，我们都会面临着一群或喜悦乖巧、或惊恐焦虑、伤心的小家伙们。他们用自己独特的方式表达自己对这陌生环境的善恶。而我们总是使出浑身解数来安抚呵护哭闹的小宝贝们，有时，倔强的孩子会闹得我们精疲力尽。孩子入园不是一件简单的事。家长们都希望能从老师或保育员这里了解自己孩子当天的情况。孩子越小，家长对其的生活方面更是关心。如：今天有没有哭、饭吃得好吗？有午睡吗？愿意与小朋友玩吗？等等。孩子稍大些，家长们对其的学习也关心多了，常常听到家长问：今天学什么了，会唱哪首歌、会讲哪个故事啦？有没有认真听？等等。离园时间短暂，而且家长们几乎是同时到班级的，每个人三言两语，老师就会应接不暇，难免出现疏落之处。这位老师就因为没有与这位家长沟通才引起这样的误会：老师不爱我的孩子。 其实老师在做好班级工作的同时一定要做好家长工作，让我们的工作得到家长得认可。做到： 热心：教师的热心是家园关系的黏合剂。当家长来园时，教师要热情地接待家长，主动地了解孩子在家表现，并介绍孩子近期在园表现或近期教学计划，热心地与家长共同探讨教育方法，帮助家长解决家庭教育中遇到的疑难问题。教师的热情往往能调动家长的热情，从而使家园关系更加