2019年关于启动省级教研重点课题.doc

PAGE PAGE 1 关于启动省级教研重点课题 《中小学心理健康教育实施内容和途径 的实践研究》实验的通知 各市教研室（教科院、教研中心）： 自2013年7月，我室下发《关于开展中小学心理健康教育实施内容和途径的实践研究课题实验的通知》，各市中小学校积极申报参与课题实验，经学校申报、市级推荐和省级审定，共124所中小学校被确定为实验学校，并承担子课题，为保障课题实验顺利有效实施，现将课题管理的有关事项通知如下：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、课题时间安排 2013年7月-2014年3月为课题研究准备阶段；2014年4月-2015年7月为课题实验学校实践阶段；2015年7月-8月为课题实验成果总结阶段；2015年9月为课题实验成果展示和结题阶段。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 二、做好子课题实验规划 各市要指导本市各实验学校做好子课题实验规划，具体内容包括课题目标分解、研究时间进度、负责人、预期成果等。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 为确保课题实验的效果，便于课题成果的推广，建议实验学校确定实验班级和对照班级，即对照班级按照原来的教学常规进行，对实验班级实施实验任务。同时，课题实施之前，收集实验班学生和对照班学生在心理健康、学习等方面基本情况的数据；课题实验进行一个学期之后、两个学期之后以及课题实验结束后，收集实验班学生和对照班学生在心理健康、学习等方面基本情况的数据；通过前后数据的比较，科学地确定课题实验的效果。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 三、加强课题的过程管理 1. 做好调研指导。总课题组每学期将组织课题骨干教师赴部分实验学校进行课题调研。各市要定期对本市各实验学校的实施过程进行指导。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 2. 组织中期成果交流。2014年10月组织课题培训研讨会。 3. 实行月工作上报制度。每两个月上报一次实验学校的课题实验情况（第二个月的30日前上报完成），要求以工作简讯的方式介绍工作情况（1000字左右，附1-2张具体代表性的清晰图片），同时鼓励教师撰写和上报工作反思（字数不限）。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 4. 编制课题实验工作电子简报，安排各市轮流负责，发给各市课题实验学校学习交流。 四、关于成果的运用 1. 课题实验周期完成后，组织专家组对完成研究任务的课题进行鉴定，经专家组鉴定通过的，颁发结题证书。 2. 每个学段评选出不多于10项优秀课题成果，在全省推广等。 3. 组织优秀课题成果结集出版等。 请各市将本市实验学校的子课题实验规划表（附件1）于4月30日前报我室评价部张玲玲处（电话：0531电子邮箱： HYPERLINK mailto:zhanglinglingxl@163.com zhanglinglingxl@163.com）。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 附件：1.子课题实验规划表 2.各市承担子课题的名单 山东省教学研究室 2014年3月 附件1 子课题实验规划表 单位名称 子课题名称 第一主持人 联系电话 第二主持人 联系电话 实验规划 课题目标分解 研究时间进度 负责人 预期成果 注：建议以时间为单位分解课题目标，逐步完成实验任务。 附件2 各市承担子课题的名单 小学名单 序号 市 单位名称 子课题名称 子课题主持人 济南 济南市天成路小学 同伴心理辅导的实施内容与途径 姚晶 闫莹 济南 济南市历城区实验小学 个体心理辅导的有效探索与实践 彭滨 王丙柱 济南 济南市东河小学 个体心理辅导的有效探索与实践 王功凤 王爱美 济南 济南市历下区青龙街小学 表达性艺术心理在心理健康教育中的应用研究 康悦 青岛 青岛北京路小学 班主任参与心理健康教育的方式 金颖 李新颜 青岛 青岛洮南路小学 心理健康教育课的模式与内容 徐晓燕 李慧萍 青岛 胶州市三里河小学 心理功能室的职能与运行模式 王书友 周桂玲 淄博 淄博市张店区绿杉园小学 运用沙盘游戏进行个体心理辅导的有效探索与实践 祝桂青 刘玲 淄博 淄博市临淄区实验小学 家校互动、家庭教育渗透心理健康教育的探索 穆俊风 高江波 枣庄 枣庄市立新小学 心理游戏的开发与运用 李敬 徐良 枣庄 滕州市实验小学 小团体心理辅导的模式与内容 刘莹 史成浩 东营 东营市海河小学 家校互动、家庭教育渗透心理健康教育的探索 李瑞江 付辉 东营 垦利县第二实验小学 班主任参与心理健康教育的方式 董利民 许志梅 烟台 海阳市育才小学 个体心理辅导的有效探索与实践 汪敏 烟台 烟台市芝罘区塔山小学 家校