大学现象-云南大学出版社.pdfVIP

自　序 　 　 ００　　　　１ 　　　自 　　本书缘起于对一个问题的追寻，即什么是真 正意义上的大学？当笔者面对众多的资料时，面 　　　序 对众多学者的极具价值的阐释时，却越发感觉迷 糊了。因为我找不到一个 “标准答案”，我不是非 得找一个标准答案，但总得有一个共识吧，然而 却使人略感遗憾。我只好继续追寻，当我终于觉 得发现了一个大学的深层意义的东西，写了一篇 四千字左右的文章准备送出时，一个新的问题又 突然闪现出来，即大学为什么产生于中世纪的欧 洲而不是其他国家或地区？我当然知道中世纪有 许多原因和条件对大学产生具有非同寻常的价值， 但促成这些原因和条件的兑现，肯定还有更重要 的东西，它是大学产生的最具核心价值的原因， 同时也是真正意义上的大学的最具核心价值部分 的东西。带着这个问题，我继续进行了艰苦的探 寻，于是写成了这本小书。 什么是真正意义上的大学？大学主要靠的是 什么？当我们的大学在比拼大厦时，有的学者说， 大学不是靠大厦，而是靠大师。果真是这样吗？ 固然，对于一所大学来说，大师确实是非常重要 的，但是，如果我们问，大师从哪里来？有了大 师就成了真正的大学了吗？那么，就会有 “我们 的大学为什么培养不出大师”之问了。因此，只 有大师是不能称其为真正意义上的大学的，而真 正意义上的大学却能培养出真正的大师。因此， 真正意义上的大学还有更重要的东西，这些东西 可能更多地表现在精神层面上，体现在一种以精 神为核心形成的组织建构中。这是大学之所以 为大学，大学之所以能在人类社会的发展中作出无 　 　 大学现象 ００２　　　　 与伦比的贡献的真正原因，也是大学存在的 根本。 我很清楚本书有明显的不足和缺陷，但都 不太重要了。我们这一代人，生长在一个特殊 的时代，该念书的时候没有书念，上学的黄金 年龄没有学上，应该形成思想的时候，思想被 代替了。等到有条件去完成这些的时候，却早 已过了黄金年龄，而且身上还带着那种无法修 复的文化基因的缺陷。因此，即便是那些现在 非常知名的学者，也具有这种明显的不足和缺 陷。此外，当面对大量的资料时，由于中西方 巨大的文化差异，再加上长期对抗形成的教育 上的原因造成的缺失、误导和文化偏见，致使 我们之间离得是如此之近却又那么遥远。翻译 者与被译者的差异造成的译著与原著之间的差 异，必然会给读者在理解上造成一定的误导， 带来一定的困难，也给研究带来一定的困难， 也就难免会形成一定的不足