教师的科学发声和发声器官养护.pptVIP

教师的科学发声与发声器官养护 人的发音过程可以做这样的大致描写：呼吸运动使呼出的气流由肺通过肺气泡、支气管、气管到达喉部，在喉部运动的气流引起声带的颤动形成喉原音，喉原音在共鸣作用下扩大了音量并被进行了色彩上的加工。声束经过口腔时，各具体部位便会按照发音人的指令作出各种配合，在口腔中受到唇、齿、舌、腭等器官的节制，在节制与克服节制的过程中形成了负载信息的语言符号——语音。 人类发音器官的整个装置像一架乐器，这台乐器不但发乐音，还发大量的噪音。发噪音时，发音体就不是声带，而是口腔的有关部位，有时也伴随着声带的颤动。整个发音器官是任何乐器都望尘莫及的非常复杂的装置。 学习任何一种乐器的演奏，首先都应该彻底了解乐器的构造，各部分的功能、特性以及演奏和控制的方法，再经过严格的训练，才能获得娴熟的演奏技巧，也才能充分运用及发挥它的特性和音色美，把乐曲发挥得淋漓尽致。作为一名以嗓音为主要工作工具的教师，尤其是一名语 文教师，对自己的乐器-----人声，应该具有充分的了解。尤其是我们的乐器是那么珍贵，构造那么复杂，组织那么娇嫩易受损伤，所以，更应该对它有相当的认知。 （一）呼吸器官 （二）发声器官 （三）共鸣器官 （四）咬字器官 （一）呼吸器官 人 体 呼 吸 系 统 示 意 图