行走在数学天地间——特级教师指导教与学-山西教育出版社.pdfVIP

目摇 录 上摇 篇 基础知识 圆 基本技能 远员 基本思想 员源员 （一）函数与方程思想 员源员 （二）数形结合思想 员缘缘 （三）分类与整合思想 员怨怨 （四）化归与转化思想 圆圆员 （五）特殊与一般思想 圆圆苑 下摇 篇 读书与教学 圆猿圆 由圆园园怨年湖北的一道高考题所想到的 圆猿源 员 函数赠 越曾 垣 的图象的特征不仅仅是“对钩” 圆源缘 曾 曲线的几何本质 圆缘园 平面向量的教与学 圆缘苑 用向量解决平面解析几何问题的尝试 圆苑源 从最简单的做起———由一道例题想到的 圆怨猿 法向量的定义和应用 猿园猿 已知数列的整式递推公式求数列的通项公式 猿员缘 利用不动点的理论求递推式为分式的数列的通项公式 猿猿远 一类数列的前灶项和的求法———阶乘多项式及其应用 猿源愿 关于排列、组合与二项式定理的教学的几点思考 猿缘远 数学归纳法是演绎法吗？ 猿远愿 曲线的参数方程及其应用 猿苑猿 总摇 摇 序 我们欣喜地看到，由太原市教育局首批资助出版的、太原市基础教育 界教师（包括校长等管理干部）撰写的丛书与大家见面了。这是太原市教 育系统的一件盛事，是太原市教师队伍建设迈上新台阶的一个标志。我们 之所以积极资助校长和教师出书，就是要倡导教师们，善于积累研究成果， 著书立说，勇于向专家型的教育工作者奋进。 丛书对我们正确认识教师著书的意义和如何写好书，有着很好的 启示。 著书是校长和教师走向教育家的必由之路。党的十八届三中全会通 过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，围绕党的十八大 报告提出的“深化教育领域综合改革”的总体要求，对全面深化改革的重要 领域和关键环节做出重大部署，特别是明确了教育改革的攻坚方向和重点 举措。这也就为基础教育的改革与发展提出了光荣而艰巨的任务。而基 础教育内涵发展的关键，在于教师队伍质量的整体提升，特别是需要着力 打造一批能够引领素质教育的教育家。提出教育家办学，是时代的呼唤。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“倡导教育家办学。创造有 利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教 育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教育家”。 教育家的产生离不开良好的社会环境、教育系统的着力培养和支持， 更有赖于个人的主观努力。优秀的校长和教师，长期躬行于学校管理和教 育教学实践中，他们面对复杂的实际问题，一般不甘心仅限于照章办事，心 中常常涌动着创新的激情；他们不乏成功与失误的经历，但并不仅仅视之 为司空见惯的平常事，而要提到理念的高度，加以深入的思考；见缝插针的 摇摇摇摇 员 读书习惯，让他们具有广阔的视野、深邃的认知，从而善于把自己的“反思 性实践”诉诸笔端，形成一篇篇发人深省、可供借鉴的文章。就这样，日积 月累，集腋成裘，勤奋的校长和教师的论著成册了。“书”见证了他们成长 的历程，也成了他们向教育家奋进的标志。 著书能帮助校长和教师获得幸福人生的体验。苏霍姆林斯基说过，如 果你想让教师上课的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成 一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福 的道路上来。校长和教师写书的过程，实际上是一个不断进行教育科研的 过程。在学校管理和教育教学的实践中，矛盾、难题比比皆是，极易引起烦 躁、困惑的不良心境。而当校长和教师把自己教育教