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- 2020-04-07 发布于天津
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概念性知识教学存在问题及解决策略存在问题基本概念不清楚相似概念混淆概念的外延和内涵分不清查找原因学生受前生物学概念的影响如学习糖的概念时学生潜意思认为糖都是甜的只要是甜的物质均为糖有些日常概念和生物学概念混淆如呼吸日常生活中指吸气和呼气解决策略明确概念的内涵和外延全面分析概念概念内涵是反映生命现象和生命活动规律的本质特征外延是内涵所适应的范围和条件是生物概念反应的总和不同的概念可采取不同的教学方法直接讲述有些概念就按实际特有的含义来命名的如质壁分离质为原生质层壁为细胞壁二者分离的原因细胞失水原生
概念性知识教学存在问题及解决策略
存在问题：
基本概念不清楚，相似概念混淆，概念的外延和内涵分不清。查找原因学生受前生物学概念的影响，如学习糖的概念时，学生潜意思认为糖都是甜的，只要是甜的物质均为糖。有些日常概念和生物学概念混淆，如呼吸日常生活中指吸气和呼气。
解决策略：
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①明确概念的内涵和外延，全面分析概念。概念内涵是反映生命现象和生命活动规律的本质特征，外延是内涵所适应的范围和条件，是生物概念反应的总和。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②不同的概念可采取不同的教学方法：
a直接讲述，有些概念就按实际特有的含义来命
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