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体育与健康课堂教学改革的思考;一、转变体育学习方式是课程 改革的主要目标之一;1、课程目标的实现呼唤新的学习方式; （1）怎样理解学习方式的转变？ ;新课程提倡的学习方式;动手实践能力; （2）学习方式的转变
有利于课程目标的全面实现
《基础教育课程改革纲要》中指出，课程目标应体现对学生不同阶段发展特点，“在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。” 体育与健康课程就是积极呼应课程方案的基本要求，结合体育的功能、健康的要素及学科实践性特点，构建 “运动参与、身体发展、知识技能、心理发展、社会适应” 等五个领域目标框架的。; (3)使学生学会学习 是体育教的重要命题;;２、教师教学方式的转变是 学习方式转变的前提;思想观念上的重大转变：;
???往是通过“教师讲解示范——向学生布置分解或完整的练习手段——学生反复练习——教师纠正学生的错误动作——学生巩固、提高动作” 的模式进行的 ;
教师首先应确立学生学习的主体地位，教师的教为学生有效的学服务，为学生获得知识，发展个性和能力创造良好环境和条件，使学生产生对体育学习和锻炼的情感，为他们体育健身发展打好基础。 ;（2）转变教学方式，适应学生体育 学习需要; 现代教学方式更注重课程目标的全面实现。
现代教学方式更强调教师与学生、学生与学生在教学过程中的交流与互动。
现代教学方式更重视学生的学习过程。教师在教学中要采用引导学生探究的教学方式，让学生在自主、探究和合作学习中通过自己的活动与实践来获取知识，得到发展。
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